高职高专英语教学中的兴趣培养

周晓蕾

【摘 要】我国在世界间交流的频率不断增加，英语的学习变得越来越重要，英语在日常生活中的应用比例也在持续增加，所以近年来我国的对英语教育的重视程度也在不断增加。高职高专院校作为高校的重要组成部分，属于职业教育的领域，因此在高职高专的英语教学中应当着重注意学生的兴趣培养，本文将从现阶段高职高专英语教育中存在的问题出发，对进一步加强高职高专英语教育的质量、提高学生的兴趣提出具体建议。

【关键词】高职高专；英语教学；兴趣培养

英语教育作为高职高专教育中的重要组成部分，是学生们的必修课程。学生通过英语课程的学习，提高自己的语言表达能力和应用水平。但是现阶段的高职高专学生英语基础水平较薄弱，很多学生对英语课程提不起兴趣，甚至对英语课程有抵触心理。要想让学生学好英语，应当从目前学生存在的问题入手，找到切实可行的措施，培养学生的兴趣，以达到提升学生英语水平的能力。

一、高职高专英语教育中存在的问题

1.传统的教学模式相对单一

在很多高职高专院校中，教师仍然是通过传统的教学模式进行授课，课堂上教师是主导，学生只是被动的去听，去接受，缺乏师生间的互动。这使得学生在学习英语时没有主动性，积极性不高，因此听课的效率低下，课后自主学习的能力更差，学习效率很低，长此以往，对英语学习就失去了兴趣。

2.学校硬件设施不足

很多高等院校已经将多媒体教学应用到日常教学中，但是仍然有不少高职高专院校的硬件设施不足，多媒体教学并未广泛应用到英语课堂。多媒体教学等高科技的教学设施可以最大程度的让传统课堂得到创新，激发学生的学习兴趣，同是也可以在师资力量有限的情况下仍然能够对学生的学习进行科学的监控和指导。但是当前不少高职高专院校却忽视了这些新教学硬件设施的应用，导致大部分老师只能沿用传统的教学模式进行教学，这也对英语教学的改革和创新带来很大的负面影响。

3.课后活动贫乏

目前的高职高专院校很少开展英语教学的课后活动，“英语角”、“演讲比赛”等各种形式的活动因为各种的原因无法大面积开展，即使开展了，在学生当中的影响力也很有限，英语的学习基本是停留在课堂上短短的几十分钟。这么有限的时间对英语学习来说也是远远不够的，这也不利于激发学生学习英语的热情，对英语学习的积极性欠佳。

二、英语学习的兴趣培养

1.加强教师的教学水平

在英语教学中，教师起着至关重要的作用，如何激发学生的学习兴趣，如何采用生动的语言抓住学生的注意力，如何找到学生学习的兴趣点，这都需要老师在不断的教学中去摸索，去尝试。因此，教师要认真细致地进行备课，结合学生的实际情况因材施教。授课过程中要时刻以饱满的热情、生动的语言、灵活的教学模式传递课程内容，通过调整语气来强调英语学习的重点，加强师生间互动，如让学生通过口语对话或表演的形式，将英语课文演绎出来，这样不仅锻炼了学生的口语能力，更让学生积极参与到教学课堂中，激发学生的积极性。并且，课后教师可以通过组织一些英语小比赛，鼓励学生积极参赛。这样一来，激发了学生的兴趣，提高他们的学习效率，进而培养学生的英语运用能力，为以后的职业生涯打下基础。

2.拓宽英语学习渠道

学校要加大对新型教学设施的投入力度，这样可以使教师跳出传统教学课堂的模式，积极采用现代技术开展英语教学，增加新的授课模式，拓宽学生的英语学习渠道；运用新型的软件系统可以根据学生的不同特点指导学生的科学高效的进行学习，还可以创新教学模式和评价模式。此外，可以为学生提供丰富的学习素材，如原声歌曲、原声电影、微电影、网络讲坛等学生感兴趣的内容，让学生在课外进行自学。英语学习将不再局限于时间有限的英语课堂中，而是随时随地都可以在轻松愉快的环境中学习英语知识，拓展了英语的教学情景，调动了学生的感官，让学生通过多种渠道获取英语知识。

3.营造民主和谐的课堂气氛

教师要与学生建立和谐的师生关系。在新生当中做好摸底工作，指导学生进行顺利的过度；之后的教学过程中也要随时关注学生的思想变化及学习状态，及时进行合理的引导和帮助，激发学生的学习热情。教师还可以通过活泼幽默的语言和生动形象的讲解让学生产生共鸣，将学生逐步引导到学习环境里，鼓励学生做课堂的主人，进而更加主动的学习知识。平时在与学生的交往中，用亲切而温和的态度面对学生，拉近师生间的距离。

总之，高职高专英语教学应当以培养学生兴趣为出发点。学校要重视教学硬件设施的投入，鼓励教师充分利用新的教学资源来进行教学的改革和探索。教师要在教学过程中不断完善自己的教学方法，创新教学模式，激发学生积极主动的参与到教学中。同时，要多与学生沟通感情，既做学生的师长，又做学生的朋友，为学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生在学习英语的同时去体验和享受整个学习过程。

参考文献：

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