试析小学数学学习兴趣的培养与保持

唐燕

【摘 要】兴趣是学生学习的内在驱动力，因此教师在教学过程中，如果能够充分调动学生的学习兴趣，不仅有助于学生的学习，还会明显提高教师的教学质量。本文主要从培养小学生学习兴趣对于数学知识学习的重要性，以及如何培养和保持小学生的学习兴趣两个方面进行简要的分析。

【关键词】小学数学；学习兴趣；培养

小学数学是培养小学生思维逻辑的重要阶段，对于小学生的未来发展具有重要影响。因此，培养小学生对数学知识的学习兴趣，增强小学生学习数学知识的积极性，不仅有助于提高小学生数学知识的学习，还有助于帮助小学生养成良好的思维逻辑能力，为其将来发展创造有利条件。

一、培养增强数学学习兴趣的意义

小学数学是义务教育课程的重要组成部分，在学校教育中占有基础性的地位，对于小学生未来全面可持续发展具有重要影响，因此加强对小学生数学的教育，培养小学生学习数学的兴趣是非常有必要的。不仅如此，小学阶段的学生，其思维逻辑等还没有定型，需要通过学校教育进行锻炼，而数学知识的学习就是锻炼小学生思维逻辑能力最为主要的方式之一，因此加强小学生数学兴趣爱好的培养还是非常有意义的。

二、培养小学生数学学习兴趣的措施

1.发挥小学生的课堂主体地位

培养小学生学习数学的兴趣，不能忽视学生的主体地位，为此需做到：第一，转变教学模式，体现小学生的课堂主体作用。改变传统的满堂灌的灌输式教育，将学生作为课堂教学的主体，通过教师的引导完成课堂教学。例如，数学教师在教授一年级学生进行比较的内容时，可以在班级通过小组探究的方式进行教学，教师通过对问题的设定，从而逐步引导学生找到问题的答案，帮助学生养成自觉学习的好习惯；第二，营造良好的师生关系。良好的师生关系对于增强学生的学习兴趣也有积极的推动作用。小学生由于其身心发展特点致使其特别希望能够获得教师的关注，如果教师能够抓住学生的心理特点，对小学生给予适当的关注，不仅会促进师生间的友好关系，还有助于鼓舞小学生，激励小学生努力学习数学知识，进而为其学习数学知识创造有利条件。

2.使用多样的数学教学手段

教学手段的有效应用，是培养小学生对学习数学兴趣的主要途径之一。数学使用灵活多样的教学手段，可以使课堂气氛保持热烈，进而调动小学生学习数学的积极性，增强小学生学习数学的兴趣。为此，教师可以根据课堂的实际情况，结合教学的内容使用不同的教学手段，激发学生学习数学的兴趣。例如，数学教师在教授小学生“图形的拼组”这节内容时，可以将班级学生分成若干个小组，每组选取一位小组长，负责全组人员的分配等，教师可以通过竞赛的方式，让学生加强对知识的巩固的同时，调动学生的学习兴趣。再比如，教师在教授学生认识图形这节内容时，教师可以让学生在课堂中，或者课下寻找教师教授过的图形知识，然后在课堂上展示给其他同学看，此外数学教师还可以通过创设情境、设置游戏环节等方式，吸引班级学生的注意力，进而增强其学习数学的兴趣，降低数学知识的理解与学习难度，进而提高教师的教学质量。

3.充分利用学校的教学资源

数学在小学教学中是较为有难度的一门学科，这主要是因为数学这门学科中，会存在一定的抽象知识，小学生在学习过程中会存在一定的难度，这时就需要数学教师借助一定的辅助用具，降低知识理解的难度，从而促进学生增强对学习数学知识的兴趣。例如，教师在讲解认识人民币这节内容时，教师可以通过设置一定的教学情境，将真实的人民币展现给学生，让其知晓人们币的价值，以及元角分之间的大小关系。再例如，教师在将找规律这节内容时，教师很难将书中或者材料中的图形都为学生画在黑板上，即使一些数学教师有这样的能力，也会极大的耽误课堂时间，不利于学生对数学知识的有效学习。这时，教师就可以借助多媒体设备，将为学生准备的图形、习题，通过PPT进行展示，不仅有效节约课堂时间，还可以增强课堂的趣味性。此外，由于多媒体技术当前几乎已经应用到全国各个学校，因此教师在使用方面还是非常便利的，这就要求教师要根据所教授的内容，以及班级学生的身心发展特点，进行图形或者动画等展示，进而促进学生增加学习数学的热情。

三、总结

综上所述，培养小学生学习数学的兴趣，可以有效推动小学生的学习质量，增强教师的教学水平。为此，教师需发挥小学生在课堂中的主体地位、使用灵活多样的教学手段等方式，促使小学生增强对数学的学习热情，进而为其将来思维逻辑能力的锻炼，以及知识的积累做出贡献。

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