语文教学中如何培养学生的创新能力

邢晓凯

【摘 要】现代社会是一个科技创新的时代，创新是时代的主旋律，创新教育是现代教育的重要组成部分。培养学生创新能力这是现代教育教学的重要目标。语文是一门基础性学科，更是肩负着培养学生创新能力的重要责任。尤其是对中职院校的学生来说，毕业后大部分会直接走进社会，这更对学生的综合素养与能力提出了更高的要求。要培养学生的创新能力就必须要转变传统的教学观念，树立以学生为中心的教学理念，开展特色化教学，以更好地为本专业服务，这样才能让学生将所学知识转化为实际能力，增强学生的问题意识，培养学生的创新能力。

【关键词】语文教学；培养；创新

一、精心设计导入，诱发学生创新动机

兴趣是最好的老师，是成功的先导。只有激起学生对语文学科的喜爱，学生才能表现出饱满的学习热情与振奋的精神状态，主动参与、积极思考，这样才能为学生的自主创新提供基础。为此在教学中教师要精心设计教学导入环节，要以新颖而巧妙的导入来引发学生积极的学习热情，引导学生展开主动的学习。现代信息技术是一种先进的教学手段，将语文教学带入了一个全新的发展局面。现代信息技术集图文声像于一体，改变了传统教学中以语言与黑板来传递信息的枯燥而静止的教学模式，而是以图文声像来传递多元信息，将学生带入视听结合、图文并茂的教学情境之中，这更加符合学生的心理特点，从而激起学生参与的主动性与积极性；同时又可以为学生提供更加丰富的信息与材料，帮助学生获取更为丰富的感性材料，这样才能为学生的创新提供基础与条件。为此教师要充分运用现代信息技术的特殊效果来进行新课的导入，以直观而生动的图片、悦耳而动听的音乐来刺激学生的视觉与听觉，带动学生的多种感官来参与教学，让学生的学习更有动力。同时更能引发学生丰富的想象，让学生用想象来步入文学的殿堂，这样学生才能闪现出更多创新的火花，引导学生展开创造性的学习。

二、创设问题情境，激活学生创新思维

正如亚里士多德所说：思维自疑问与惊奇开始，常有疑问，才能常有思维，常有创新。疑问是智慧的开始、思维的开端，是打开学生创新之门的钥匙。要培养学生的创新能力就要改变以往以教师为中心的机械灌输，而是要构建以学生为中心的自主探究，运用提问艺术来将学生带入问题情境，以疑问来激趣、启思、导行，诱发学生好奇心，激发学生强烈的探究动机，让学生在探究中创新。

1.问题要集知识性与趣味性于一体

只重趣味性，可以激发学生的学习热情，但并不能将学生的思维引向特定的教学目标；只重知识性，可以围绕具体教学内容，达成预定教学目标，但只能让学生成为机械的问题解决者。只有实现知识性与趣味性的统一，才能激发学生的兴趣点，将学生的引向具体的教学内容，完成既定的教学目标。这样学生才能以饱满的学习热情来展开积极的探究活动。

2.问题要具有探索性与启发性

有价值的问题才能开发学生的智力，打开学生思维的闸门，引导学生自主地去发现与创造。问题要具有探索性，并不是可以直接提取文本信息就可以解决的，而是要基于文本，又超越文本，这样才能引导学生展开深层次的思考与探究。问题要具有启发性，要问在学生“心求通而未得，口欲言而弗能”之时，帮助学生打开思路，这样学生才能有所发现与创造。

3.问题要兼顾学生差异，面向全体

教学要面向全体，就必须要尊重学生之间的差异，提出富有层次性的问题，这样才能满足不同层次学生的不同学习需求，调动全体学生参与探究的主动性与积极性，实现全体学生的全面参与、全程参与、全面发展，才能让所有学生都能基于自身基础来进行发现与创造。

三、加强专业联系，提高学生实践能力

语文是公共课，它与专业课并不是孤立的，公共课要为专业课服务，这样才能提高学生的专业技能与实践能力。为此在教学中教师不要无视学生的专业，一味地照本宣科，机械地传授语文知识，而是要从专业的视角来对语文教材进行科学合理的开发与改善，开发专业课程教学资源，这样才能发挥语文的学科功效，更好地为各专业服务。因此教师平时要与学生多沟通，要全方位地了解学生的专业，并与毕业后的学生多沟通，与专业教师多沟通，这样才能跳出语文学科孤立的局面，将语文教学与学生的专业技能结合起来，实现语文学科教学资源的优化与重组，以使语文学科更好地为专业服务，创办专业化语文教学特色，这样更加利于学生专业技能的培养与实践能力的提高。

四、开展课外活动，提高学生综合水平

现代教学更加重视学生课外活动的开展，这正是生活即教育的教学理念的集中体现。在语文教学中我们要在立足课堂教学的基础上开展丰富的课外活动，将语文教学带入更为宽广的学习空间，让学生有更多学习与运用的机会，让学生在丰富的课外活动中来将知识转化为能力，提高学生的综合水平，促进学生创新能力的整体提高。

1.课外阅读

教材所选入的文章有些是长篇小说节选，数量有限，我们要在搞好课堂阅读的基础上开展丰富的课外阅读，让学生通过比较性阅读或是对比性阅读来展开更为丰富的探究性阅读，让学生通过广泛的阅读来开阔阅读视野，增长学生的阅读知识。

2.课外写作

写作是现代社会人才所必须具备的重要能力。教师可以结合学生的专业来设计一些课外练笔，让学生通过写作来加深对语言知识的内化，同时还可以加深学生对本专业的认识，以促进学生专业技能的提高。

3.演讲辩论等

通过演讲、表演、辩论等活动可以让学生灵活地运用所学知识，这样不仅可以激发学生对语文学科的学习热情，同时还可以拓宽学生的思维，增长学生的知识，让学生具备现代社会人才所必备的基本素质。这些都利于学生综合水平的提高，利于学生创新能力的培养。

总之，在中职院校语文教学中渗透创新教育，培养学生创新能力这是现代语文教学的重要目标。我们要结合学生的实际学情，着眼于学生的长远发展，为学生设计丰富的教学活动，构建开放的教学环境，引导学生主体参与，主动探究，让学生在探究中增强问题意识，培养创新能力。