初中信息技术的“智慧课堂”打造分析

张东方

【摘 要】智慧课堂是学生开展学习的主体，而智慧课堂的核心是在教师的引导下开展独立自主学习过程的课堂教学活动。教师在课堂教学上要运用“授之以渔”的教学理念，让学生在探究学习的过程中完成初中的信息技术学科的学习。

【关键词】初中信息；智慧课堂；优化教育

对于我国中学信息技术能力培养的主要目标就是要让学生建立良好的信息素养，这样可以对学生进行普及教学。同时，“智慧课堂”的打造要求在进行信息技术教学的时候可以开设信息技术课堂教学，通过培养学生的学习兴趣，提升学生的自主学习意识，让学生的探究能力培养是开展智慧教学的核心，也是我们进行教育改革发展的需要。

一、激发学生的学习兴趣的课堂

学生在学习的时候带有一种比较高涨、激动的情绪开展学习和思考，在面对真理的时候会感到很震惊。这是因为学生在在学习的过程中会发展成智慧，在学习的过程中体会到创造的快乐。但学生能够独立的运用多媒体制造出来一些作品的时候，学生对于智慧的伟大感觉到很骄傲。

在开展信息技术教学的时候教师可以运用主题式的教学模式，即教师在整体的课堂教学中独立的设计各种主题，学生围绕着主题激发自己的学习兴趣。这就要求在主题开展的过程中，要把相关的教学内容融入到主题活动中。同时，教师对主题的选取是非常重要的，因为一个好的主题会有效的吸引学生的学习注意力，让教学达到事半功倍的效果。

比如在讲解搜索引擎的时候，可以将当地的奥运冠军作为主题教学的课题，这样不仅仅可以符合时代发展的整体要求，还可以有效的贴近现实生活，学生学习兴趣被有效的激发出来，学生对家乡有更多的热爱情怀，学生爱国爱家乡的热情也被激发出来，教学的实用意义也更好。

二、培养学生自我学习的能力

学习是发现问题、研究问题和解决问题的一个过程，信息技术课堂是要通过理论和实践相互的达到问题解决的目的，这就要陪学生在学习上的自主学习能力，让学生独立的分析和解决问题，通过对问题的自我探究的发展，提升自身的学习能力。

比如在开展frontpage站点创建和首页制作教学的过程中，因为学生在之前学过word，教师在开展教学的是要让学生了解到word和frontpage操作中有的共同点，运用知识迁移的方式让学生完成自主学习。教学发展中，教师先要围绕着本课的学习内容提出关于Frontpage窗口的结构和主要菜单的功能和作用，建立和删除站点的方法。教师在教学的时候提出这个问题让学生通过独立思考解决，学生在开展自主学习的时候，会有比较明确的方向。

三、智慧课堂中对学生探究能力培养措施

1.生活实际中培养学生的合作探究能力

信息技术的教学目的是要让学生有对信息进行解决和运用的能力，在开展信息技术课堂教学的时候应当与日常生活相关，在课堂中要不断的创设问题情境。任何问题的开展要在不脱离实际生活的前提下进行的，这才是实施信息技术的意义。教师可以根据生活中的情景进行相关探究活动开展。

比如初中阶段学生对于游戏都是有很高的兴趣，教师可以从游戏的教学形式入手，在进行网页处理的时候，先提前设计一个“看标志猜网站”的游戏，可以把网站标志图片的对应文字进行隐藏，学生要根据自己的日常经验猜出对应网站的名称和类型。对学生进行提问就是设计一个网页需要哪些条件，要对哪些软件进行运用，这样可以引入photoshop软件的应用。教师在进行讲解的时候学生会集中注意力，教师可以添加一些学生平时生活中能够接触到的画面还有就是教材中的广州地区情景图片，这样能够激发学生的学习热情，有效提高课堂教学效率。

2.运用实物开展教学

实物道具是初中信息技术教学中进行创设问题情境的重要条件，直观真实把这些展示在学生面前。这样，学生可以实实在在的感受到这些体验，能够把课本中的抽象问题变得更加生动具体，进而激发学生的学习热情。

比如在进行多媒体信息采集的时候，教师就可以提出这样的一个问题“学校要举办一场艺术节，要收集什么样素材，需要什么样的设备，具体进行操作的方式是什么”。学生可以进行实际的体验，对照片和视频以及声音进行采集和导入。

亦或者，教师可以选择某动物园的情景做一个专题活动，让学生在玩的过程中也学习到知识，根据课本讲解对图片进行修改，可以自己个人参加活动，也可以以小组的形式参加活动。在进行教学的时候要向学生展示打印机的功能，对艺术节的相机中的照片进行打印，这样的课程如果在课堂上进行单纯的讲解，学生就会没有太大的兴趣。如果能够让学生进行实际的操作，就要最大限度的激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。

四、结语

信息技术是为了激发学生的学习兴趣，有效的提升学生自主学习能力的培养。同时，初中信息技术让学生的创新实践和团队协作能力有所发展的智慧课堂，可以培养学生良好的信息素养，让学生所学习的信息技术在今后可以真正的发展应用。

参考文献：

[1]郝秀红.让初中信息技术课堂成为智慧课堂[J].才智，2013（24）：13-14.

[2]唐烨伟，庞敬文，钟绍春等.信息技术环境下智慧课堂构建方法及案例研究[J].中国电化教育，2014（11）：11-12.