小学数学教学中存在的问题和对策

陈丽云

【摘 要】当前，新课改在我国的教育领域已经愈演愈烈，为此，小学阶段的数学教师开始在教学方法、教学手段以及教学观念等方面不断追求创新，从而为教育事业的发展不断贡献了自己的力量。然而因为受到传统应试教育观念的束缚，小学数学教学中依然存在不少的问题和缺陷，小学数学教师必须对此形成重视。本文将主要针对小学数学教学中存在的若干问题探讨出相关的解决对策，目的在于提高小学数学的教学质量。

【关键词】小学数学；教学质量；问题；对策

一、引言

小学数学的教学任务以及教学目标基本上都是通过课堂教学完成的，教师在进行教学的过程中如果能够选用形式多样的教学方法和手段，那么不管对于学生的学习能力还是教学质量来说都是十分有意义的。当前，新课标在小学教育中愈演愈烈，科学技术以及社会经济也在不断进步和发展，这就使得小学数学的教学方法和手段也不断得到改进和创新。但是就当前的情况来分析，小学数学教学存在的问题依然不少，这就需要借助广大教师的力量来提高教学质量。

二、小学数学教学的不足之处

1.教学资源的投入及利用相对较为缺乏

我国虽然在近些年里对教育事业加大了投资力度，为改善小学教学环境投入了大量资金，从而使小学教学资源得到优化和丰富。但是，因为原来的基础十分薄弱，导致被改善后的教育条件依然难以对教学需求形成满足，特别是对多媒体等一些现代教具使用率较低，学生一般对知识难以形成较为直观的认识，所以难以将学生的学习兴趣激发出来，这样一来就难以将学生的积极主动性有效地调动起来。

2.占主导地位的依然是灌输式教学

我国虽然一直倡导的是素质教育，可实际上，目前占主流的依然是应试教育，考核标准依然是成绩，这种现状往往就会导致教师在课堂上依然采用灌输式教学手段，那么学生也就只能被动的接受知识，难以在课堂中发挥学习主体的作用[1]。教师在对知识进行传授的过程中，没有结合学生接受知识的实际能力以及具体的认知水平来讲解知识点，没有详细地将解题的方法和过程教授给学生，这对于学生思维能力的拓展是相当不利的。

3.陈旧的教学方法及手段

新课改的不断推进要求教师必须要转变教学观念、创新教学手段及方法，尤其是小学数学教师，小学数学相对而言是一门比较灵活的学科，光靠死记硬背是不行的。然而实际情况是有些小学数学教师因为担心学生难以接受新的教学手段及方法，因此在教学过程中依然采用的传统的讲解式教学，认为自己讲得多，学生做得多之后就一定会引起质变，这就导致很多新的教学手段及方法并没有被应用于教学当中，最终对学生的学习热情及求知欲都会产生十分不利的影响。

三、相关的解决措施

1.对教学资源要做到合理运用

当代教师应该要注意并且学会充分开发和利用教学资源，对于教材要科学合理的使用，利用实际生活以及学生熟知的常识将教学内容呈现给学生，比如在教学生简单加减法的时候就可以让学生结合自己在超市买东西的生活实例，计算自己在购物中花掉的费用，从而让学生认识到数学知识的实用性功能。此外，还要注意重点利用多媒体等一些先进的现代化教学手段，将多媒体技术直观、形象以及生动等优点充分挖掘出来并做到有效利用，比如在教授《平行四边形和梯形》这一内容时，就可以利用多媒体技术，将生活中一些含有梯形以及平行四边形的物体做成课件，这样一来学生直接观察到什么是梯形和平行四边形。这样一来，就能够有效地学生的注意力吸引到课堂教学当中，激发学生学习数学的兴趣，最终就能够促使学生的学习能力得到提高。

2.在教学中将学生的学习主体作用充分发挥出来

我国现阶段虽然还是以应试教育为主，但这并不意味着不要求教师改变教学方法，教师一定要改变传统灌输式的教学方法，特别是数学教师，因为数学是一门比较灵活的学科。小学教师要运用指导和启发的方式来展开拓展式教学，并将学生的主体性作用充分发挥出来，要彻底改变以教师为中心的观念，将学生的多种感官充分调动起来，促使学生在学习数学的过程中能够做到手脚并用，激发学生学习数学的积极性和热情。

3.实现教学方法和教学手段的创新

在新课改大背景下，小学数学教师必须要将传统的教学观念转变，摒弃灌输式的教学手段，对自身的角色进行合理把握[2]。教师的职能不仅在于教学生学会数学知识，更为关键的是培养学生良好的思想道德品质，所以，教师需要为学生创设一种自主学习的空间，为学生的自主学习留下充足的时间，将更多动手机会留给学生，比如在教授三角形、正方形、长方形的时候可以要求学生自主做出这些形状，这样一来，不仅能够培养学生的动手能力，同时还能培养他们的创新意识，最终激发学生学习数学的积极性和热情。

四、结语

社会的不断进步必然要求教育领域不断做出改进，在教育改革的过程中一定会碰上形式多样的问题。因此，广大小学数学教师一定要有心理准备，坚持在新课改的背景下不断提高教学质量。

参考文献：

[1]荣海生.浅谈小学数学教学中存在的问题及应对策略[J].新课程（上），2014（01）.

[2]徐丽娟.当前小学数学教学存在的问题及对策[J].学周刊，2011（23）.