实验高分 取之有道

龙岩　许贞凌

【摘 要】物理学科是一门实验学科，在高中物理教学中，实验教学不仅是重要基础，也是教学的重要内容。近年高考实验试题更多的是侧重对实验操作能力及实验思维能力考查，今后高考物理实验考查的方向应该是力求在笔试的形式下能考查出学生的实验能力，并能通过对一些简单的设计性的实验的考查来考查学生的独立分析和解決新问题的能力。这体现了新课程改革教材的特点，也反映了新课程探究的理念。在平时的教学中，教师更应该重视实验教学。

【关键词】新课标；高考；实验试题；教学

物理学科是一门实验学科，因此在高中物理教学中，实验教学则贯穿于教学的始终。在高中物理教学中，实验教学不仅是重要基础，也是教学的重要内容。在2015年全新出炉的全国高考新大纲中明确指出：培养独立思考的能力和习惯，应该贯穿在整个高中物理教学之中。大纲中还说明：“要通过观察现象、进行演示和学生实验培养学生的观察能力和实验能力”。

以此同时，对近年来福建高考的实验试题所考查的内容和方法进行分析，分析结果如下表所示。

由分析结果可知：近年高考实验试题对实验观察能力的考查比较少，而更多的是重视物理思想和基本研究方法应用的考查，对于基本仪器的操作、使用和读数几本上是每一年都必定会考的内容，而能够反映实验思维能力水平指标的内容，比如实验的设计、实验的操作、仪器的选取和数据的处理等，更是每一年考查的重点内容。这就要求学生：

第一，能明确实验目的，理解实验原理和方法，自己设计实验步骤，动手组合和连接仪器，会控制实验条件，正确操作中学物理实验所使用的基本仪器，独立完成实验；

第二，能正确读取和记录实验数据，得出明确的物理结论，并对结论进行分析和评价，对实验误差进行初步的定性分析，对实验提出某些改进的建议；

第三，能运用已学过的物理理论和实验方法，设计简单的实验去探究实际遇到的某些物理问题。

但是，由于笔试很难考查和体现学生的实验观察能力，所以高考的实验题中很少能体现学生的实验能力，这也将是今后高考实验考查、命题值得研究的方向。

今后高考物理实验考查的方向应该是力求在笔试的形式下能考查出学生的实验能力，并能通过对一些简单的设计性的实验的考查来考查学生的独立分析和解决新问题的能力。高考物理的实验试题应该能从不同内容、不同层次和不同能力水准等方面去考查学生的实验能力，希望能比较好地区分和考查学生的实验能力差异。高考的实验试题设计一贯本着“来源于教材而不拘泥于教材”的原则，以便引导中学物理教学对基本实验、常规实验的重视，注重培养、提高学生的实验能力及实验素质。因此，在未来的几年时间里，高考的物理试题将会保持一定的稳定性和连续性；并更加贴近中学的教学实际；更加注意和中学实施的新课程和课程标准相吻合；将继续突出考查实验能力；更加倾向于实验设计性的试题；重点将会放在考查课本上所列的探究性实验。这体现了新课程改革教材的特点，也反映了新课程探究的理念。因此，在平时的教学中，笔者认为教师应该从以下几个方面重视实验教学：

1重视探索性实和验设计性实验

从近几年的高考的物理实验试题设置上，可以看到，实验试题对实验能力的培养和提高特别的重视。因此，我们应该要重视设探索性实验和计性实验，不但要认真的做好教材中规定的基本实验，除为能充分理解和掌握实验的内容外，还应该在这个基础上，让学生能够利用所学的知识、原理和方法在题目假设的条件和情境下，按照题目的要求制定出合理的实验方案，选择合理的实验器材，安排合理的实验步骤，设计出处理实验数据的方法和误差分析，渐渐提高实验的迁移能力和设计、解决新颖简单情境实验的能力。

2关注新课程的改革方向

在新课程改革的大背景下，高考物理试题中对实验的考查已不再停留在简单的实验知识和操作技能，更加注重考查实验思想和方法等的综合实验素养和设计、创新等的综合实验能力。

随着新课程改革的深入实施，高考的热点已向探究性和设计性的实验侧重，所以我们在平时实验教学中更应注意发现问题，并进行深入探究。在每次完成实验后，应该再思考，再探讨，看看还有哪些可以完成的新方案，通过这些来对学生的探究和创新能力加以提高。

因为探究设计性的实验对学生的实验能力的考查有着较高水平的体现，所以不仅能够对考生一般的实验能力的考查，更重要的是能够对学生的综合分析、解决问题的能力和创新能力进行考查。因此笔者认为在今后的高考实验考查中，除了会考查课本的基础实验，更会注重对课本实验的拓展延伸的考查，甚至还有可能会在全新的环境中进行实验考查。所以教师在平时的教学过程中要把精力放在对实验原理和方法的理解上。

3注重让学生亲身经历物理的实验过程

在平时的教学过程中，对教材特别要求的，需要经历探究过程的实验，不但需要特别注意这些实验的原理、器材、步骤、结果和有关的条件限制，更应该注重实验经历的全过程。

物理的实验知识和实验技能是学习物理时不可缺少的重要组成部分，在高考物理的实验复习时，绝不能“纸上谈兵”，不能把实验复习误入“黑板上讲实验，练习上写实验，考试时背实验”的歧途。而应该要尽量把教材中的演示实验再做一遍，把考试大纲中有要求的学生分组实验让学生再去实验室亲自体验一下。根据考试大纲中的“五能三会一了解”要求，系统的复习每一个实验。那么想要在高考实验试题方面取得高分，就不再是困难的事情了。