浅谈信息技术在学校管理中的应用与展望

李希

【摘 要】信息技术在学校管理中的广泛应用，影响并改变着传统管理方式，提高了学校办学效益，促进了学校发展，增强了学校育人服务功能。在信息技术的支持下，未来学校的管理将更加开放多元，系统性和交互性更强，育人服务功能将得到更大提升。

【关键词】信息技术；学校管理；应用；展望

随着信息技术的不断发展，互联网的普及与应用，为教师、学生搭建了存储知识、传播知识、组织知识、交流知识、创造和发现知识的平台。教师的教育方式，学生的学习方式，学校的管理方式都发生着必然而深刻的变革。

一、信息时代对学校管理影响

学校作为社会的子系统，与信息社会相适应是发展进步的前提。当代科技技术，特别是信息技术的飞速发展，对学校课程设计、学习资源开发与利用，学校管理与评价等方面都起到了很大促进作用。

互联网技术为学校管理提供了大量信息资源，提高了学校在教育教育管理效率。管理者与教师可以随时查询收集学习研究资料，上传共享教育经验及研究成果，实现空中课堂交互，进行项目网络管理一体化，提高了工作的开放性、交互性、趣味性和能动性。

信息技术在学校管理中广泛应用，对校长信息技术领导力提出了新的挑战，对教师专业发展也提出了新的要求，现代信息素养已成为当前教育工作者的一项重要素质指标。

二、信息技术在学校管理中的应用现状

随着校园信息化建设的加快和技术水平的不断提高，学校管理也在发生着巨大的改变。

在中小学，信息技术的应用主要包括： WWW服务、一卡通系统、校讯通、网络教学平台、办公自动化系统、安全管理系统、信息门户网、教师继续教育管理系统、科研管理系统、学籍管理系统、财务管理系统、人事管理系统、校产管理系统、党务管理系统、图书管理系统等。这些信息技术在管理中的应用，发挥着以下几个方面的积极作用：

（一）在管理信息交互方面

学区、校园管理网络平台的建设，实现了学校内外信息的快捷流转与交互，增强了学校管理的透明度和开放度，拓展了校际多方位的沟通交流渠道，增强了学校的廉政建设，改变了校长管理的观念，促进了管理改革。

（二）在管理信息分析研判方面

信息技术有效实施了校园教务、学生成绩及学籍、教职工人事、财物等信息的电子化纵向管理和区域联网，有助于科学决策和管理协调，提高了学校组织工作绩效，推动了管理创新，促进了管理人员素质提高。

（三）在教学管理方面

随着教育网络信息技术的投入使用，学校教育教学资源的得到极大的丰富，在一定程度上改变了老师教和学生学的方式，促进了教学改革。在课堂上，多媒体技术的应用，使得教师在课堂上能更有效地使用文字、声音、图片、图像等各种媒体信息，帮助学生有效学习，提高学习兴趣。教师利用录播技术与同行分享教学经验进行教学反思，提高了教研质量。基于网络环境下的同步、异步式教学应用，初步形成了开放而多元的教学环境，提高了学校的教学质量。

（四）在促进教师专业化发展方面

当今时代网络技术无处不在，学校教师运用信息技术的能力也在与时俱进，信息时代为教师的终身学习提供了充足的信息资源和更多的学习途径。学校信息技术的发展也正处在从硬件建设到教师信息素养专业发展的转型时期。学校积极倡导和实践信息技术与教育教学有机整合，建构教师专业化发展新内容，促进了教师专业能力提高。

（五）在学校德育方面

网上校园、空中课堂、班级QQ、教师博客、校方微信平台等开辟了学校德育新途径，在信息技术的支持下，学校德育活动更加富有时代气息，更加丰富多彩。互联网、学校网站、QQ群、校讯通、安全IC卡等信息技术的发展与应用，亦为家校沟通搭建了立体化的空中交流平台，使家校沟通更快捷、更和谐，社会、学校、家庭教育在信息技术的支持下得到良好整合。

三、信息技术应用在学校管理中的未来展望

教育信息化是大势所趋，随着信息技术的发展，带来了新的推动力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中提出，到2020年建成覆盖城乡的教育信息网络体系和数字化教育服务体系。数字校园建设的核心已从教育管理信息化迈向教育信息化，数字校园的建设目标更加明确地指向人才培养，信息技术将帮助学校由办学优势转化为人才培养优势。未来学校的管理也将呈现出更加开放多元，更加注重个性化管理，更加具有协作交互性与共享的特征。

（一）在管理系统化建设方面

学校管理将通过信息技术实现网络管理一体化，建设电子校务管理平台，使管理信息集成与整合，运用云技术，降低管理成本，为各管理要素提供无缝协作的平台，使管理更加规范、有序、流畅，从而优化管理。

（二）在校园网络信息中心建设方面

在信息化的趋势下，学校将进一步提高信息技术建设管理的要求。校园信息技术中心将实现从当前技术性机构定位到管理性机构定位的角色转型，成为学校重要管理部门，发挥统筹规划，技术引进，技术支持，应用创新等多方面职能，以适应信息化时代对校园管理变革的影响。

（三）在促进人员的专业发展方面

随着信息技术的发展，学校教育教学管理将越来越重视资源的共享与开发，越来越重视教师信息技术整合能力的培养，以适应未来人才培养的需要。持续提高教师信息素养将成为教师专业发展的重要内容，高质量的教育信息技术人才将成为学校教育优势发展的重要资源，学校将聘用更多具有教育技术专业学习背景的人员，担当学校信息技术应用的支持者、管理者，校长将负有更多运用信息技术改进学校管理的领导责任。

（四）在课程管理方面

随着信息科技的进步，学校教育管理将更加个性化。在教育资源全球共享运动下，学校课程管理质量将得到很大提高。一是网络开放课程使个性化选择课程成为可能；二是校本课程开发将得到丰富的资源支持；三是课程实施时空放大，使管理更加灵活机动。课堂将呈现多元的学习方式，课程改革不断推进。

（五）在课堂教学创新方面

校长将更加注重信息化变革对未來课堂的影响。学校也将不断运用信息新技术、新发明于课堂之中。如电子教科书书的应用，将提高学生自主学习的能力；数字化教室可以有效地配合教学内容营造情境氛围，提高学生的学习兴趣，增强课堂交互，促进学生小组合作学习，培养学生的创新学习能力。

（六）在管理与评价方面

未来学校将有效地利用信息技术的支持，建立教师、学生成长发展评价信息反馈平台，为教师、学生的发展建立电子成长档案，追踪教师及学生的发展并提出有效的建议，通过教育管理评价信息化，促进人的可持续发展。

（七）在促进教育公平方面

未来学校教育管理，在网络环境下，将更加公开、透明、开放，校长、教师、家长、学生的学校角色和观念都将发生很大的变化，人们民主参与学校管理的主动性会得到增强，教育也将更加公平、公正、和谐。

参考文献：

[1]安文涛.学校管理研究专题[M].北京：科学普及出版社，1998.

[2]何克抗.现代教育技术[M].北京：北京大学出版社，1998.

[3]刘美凤，张志祯，吕中娇.教育技术基础[M].北京：中国铁道出版社，2011.