初中地理“地球与地图”教学方法分析

何新星

摘要：“地球仪上看世界”是初中生地理学习的基础，对于整个初中教育阶段的地理课程具有重要作用。但是，初中生对于“地球与地图”的理解还存在很多问题，需要进行进一步的探讨与分析，通过教师课堂教学方式的创新，加强学生对于“地球与地图”的理解能力。

关键词：初中地理；教学；措施；思考

地理中的“地球仪上看世界”教学，在整个初中教育阶段中占据着重要地位。可以说，“地球仪上看世界”是初中地理入门的基础课程。因此，学生学好“地球仪上看世界”，不仅仅能够对自然环境以及人文地理提高认识，更为以后的扩展学习打下良好的基础。

一、初中地理“地球仪上看世界”教学所面临的问题

（一）相关概念难以区分

在进行“地球仪上看世界”基础教学过程中，很多学生无法准确理解“经线”与“纬线”之间的差别。由于很多初中生在小学学习过程中，难以接触到类似地理知识，使得对于地理知识常常出现概念上的混淆[1]。例如，对于经度之间的计算，缺乏立体认识，在学习过程中遇到了很大困难。

（二）学生学习方法较为落后

在进行基础教学中，发现很多学生对地理知识的学习过于依赖死记硬背，学习效率低下。其中，一个很重要的原因在于学生没有掌握到地理学习的关键：文字记忆加上图片记忆。另外，由于很多小学对于与地理相关的教学并不重视，学生缺乏对地理知识方法上的学习。并且，不少小学单纯认为与地理相关的教学内容不属于小学教育的范畴，导致学生在升入初中之后，面对新知识产生极大的不适应，进一步加大了地理学习上的困难。

（三）学生学习积极性不强

学生对地理的学习兴趣是地理教学的关键，只有较高的积极性才能避免学生对新知识产生抗拒心理，从而提高地理教学质量。另外，初中生正处于人生成长的重要阶段，青春期的叛逆心理一旦调节不好，将会严重影响学习。但是，基于目前家长对地理学习认识的偏差，对于地理学习的认识性不足，往往会打击学生对于地理学习的兴趣，使得学生地理学习在自身以及环境因素的影响下，对地理学习的积极性并不高。

（四）教学方式创新性不足

现在，很多地理教学都采用多媒体技术，利用现代信息技术进行课堂教学。但是，部分教师过于依赖地理教学课件的使用，缺乏自主创新，使得学生在学习过程中，忽视了对基础能力的理解。另外，在初中有很多老教师，在教学方式上一直沿用传统教学方法，虽然取得了不错的效果[2]。但是最近几年，随着国家对教育改革的重视以及教学环境的变化，传统教学出现了很多不符合学生学习规律以及学生心理状况的问题。缺乏对教学方式的创新，使得课堂上氛围僵硬，缺乏教师与学生之间的互动，降低了地理学习的效率。

二、初中地理“地球与地图”教学方法创新措施

（一）科学利用多媒体技术，加强学生立体思维的建设

地理“地球仪上看世界”教学的关键一点在于学生思维由平面到立体的建设。因此，首先应该让学生加强对平面地图的理解，科学控制教学进度，促进学生立体思维的建立。其中，能够起到非常好效果的是多媒体技术的科学应用。多媒体技术通过幻灯片、视频、音频等方式，能够全方位、多层次表现出地图与地球的变化。尤其是在太阳直射点的教学中，通过对教学视频的合理利用，能够极大提高学生对于此要点的认识。

（二）注重课堂实践操作，强化学生地理知识记忆

在地理“地球仪上看世界”的教学中，要加强学生的实际动手能力，丰富课堂实践。教师可以进行地理学习小组的划分，加强学生之间的互动。同时，利用多种地理学习辅助用品（如：地图仪、地图册等），展开丰富多样的教学活动。教师可以让学生到讲台上讲解地图仪的使用方法与自身发现的奇特妙用，通过自主学习，增强对地理““地球仪上看世界””的理解认知。

（三）加强学生正确学习方法的推广，促进学生学习积极性

掌握正确的地理学习方法，就会达到事半功倍的效果。因此，教师在“地球与地图”的教学过程中，敦促地理学习优秀的学生，积极进行学习方法的交流。同时，教师要通过举办多种形式的讨论会，逐步加强学生对于学习方法的有效利用。““地球仪上看世界””中，对于大洋与大洲、自然环境以及世界大家庭应该进行着重讲解，通过图片、视频、情景模拟对学生知识的理解与巩固[3]。

（四）加强对家长互动，提高社会对地理教学的认识

地理教学组应该积极与学生家长展开互动，通过多种宣传方式，呼吁家长对于地理学习的高度重视，敦促家长加强对学生地理知识的扩展学习与指导。地理教学质量的提高仅仅依靠驾驶显然是不够的，加强教师、家长与社会多层互动与合作，才能纠正社会对地理教学认识上的偏差。同时，地理教学在课外活动上具有其他学科教学所不具有的优势，课外活动可以充分与博物馆、天文馆等多机构的合作，充分扩展学生学习范围，提高学生学习地理的兴趣与积极性。另外，学校也可以加强与图书馆的合作，引导学生对自己的家乡地形、地质资料的收集，必要时可以组织学生进行地理勘测，从多种层次提升学生对“地球与地图”的学习效果。

结语：

地理“地球与地图”教学是一项十分考验教师专业素质内容，教师要通过多种方法上的创新，因材施教，不断提高地理教学质量与水平。同时，教师应该加强不同学科、领域的合作，促进自身整体水平的提升，充分将“地球与地图”课程讲好、讲活、讲透，提高学生地理学习成绩。

参考文献：

[1]汪琴.浅析在初中地理兴趣培养中有关谷歌地球的应用[J].课程教育研究，2013，（34）：182-182.

[2]孙秀蘭.构建学生头脑中的地图，提高地理学习效率[J].新课程学习·下旬，2013，（5）：283-285.

[3]黄煜.浅谈地图在初中地理教学中的重要性及如何进行地图教学[J].中学政史地（教学指导版），2013，（4）：67-68.