湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈比赛调查研究①

肖志艳

(湖南科技学院体育学院 湖南永州 425199)

湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈比赛调查研究①

肖志艳

(湖南科技学院体育学院 湖南永州 425199)

通过用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈比赛现状进行调查研究,从各个方面深入分析了湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈比赛的现状,指出湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈比赛存在的问题,并针对相关问题提出了相应对策。以求提高湖南省大学生体育舞蹈比赛各个方面的水平,为湖南省乃至全国高校体育舞蹈更好的发展提供理论依据和科学可行的参考意见。

湖南省 第十届大学生运动会 体育舞蹈 竞技水平

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈比赛。

1.2 研究方法

1．2．1 文献资料法

收集湖南省第十届大学生运动会舞蹈比赛的各种资料。

1．2．2 专家访谈法

在湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈比赛期间，访问了体育舞蹈方面的专家以及体育舞蹈教师和裁判员。

1．2．3 问卷调查法

为了能较充分的了解第十届大学生运动会体育舞蹈比赛的竞赛现状，在湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈比赛上对体育舞蹈裁判员，教练员以及选手进行了问卷调查并且对部分专家进行了访谈调查。裁判员共发放调查问卷24份，回收22份，回收率为91．6%，其中有效问卷22份，有效回收率为100%；教练员30份，回收26份，回收率为86．6%，其中有效问卷25份，有效回收率为83．3%；选手问卷200份，回收180份，回收率为90%，其中有效问卷174份，有效回收率为87%。

1．2．4 数理统计法

根据该文调查后得到的结果，对得到的数据信息进行数理统计处理。运用SPSS12．0软件对问卷调查获得的全部有效数据进行统计处理，得出所需结论。

表1 问卷发放与回收统计表

2 结果与分析

2.1 湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈比赛概况

2．1．1 参赛队基本情况

湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈比赛分大学组、学院组和高职专科组三个大组别，每个大组分专业组和普通组，共26支队伍465名运动员参赛。其中大学组9支队伍187名运动员，学院组10支队伍166名运动员，高职专科组7支队伍112名运动员，其中男运动员233人，女运动员232人，总体上看男女运动员的比例几乎是1：1，非常平均(见表2)。

表2 湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈参赛队基本情况

2．1．2 比赛内容安排情况

大学专业组、学院专业组和高职专科专业组均设3项：摩登舞(华尔兹+探戈+快步+维也纳华尔兹)；拉丁舞(伦巴+恰恰+桑巴+牛仔)；团体舞(国际标准舞)。

大学普通组、学院普通组和高职专科普通组均设3项：摩登舞(慢三+慢四+快三+探戈)；拉丁舞(伦巴+吉特巴+莎尔莎+三步踩)；团体舞(健身交谊舞)。

2．1．3 教练员基本现状

教练员性别比例与年龄结构。根据问卷统计结果显示，湖南省体育舞蹈教练员男女比例中，女生所占比例较大，占总调查人数的60%；而男生较少，占被调查人数的40%。男女生比例约为l：1．5，相差较大。竞技体育舞蹈是双人项目，教学中分男女步伐的分别教授，男女教练员性别比例结构的不合理，不利于体育舞蹈教学的开展。

湖南省体育舞蹈教练员年龄主要在20～30岁之间，占被调查人数的60%，其次是20岁以下和31～40岁，分别是的4人，分别占被调查人数的16%，41～50岁和50岁以上两个年龄段分别占比例的4%。这表明湖南省体育舞蹈教师以青年为主，中年为辅。

湖南省体育舞蹈教练员的学历水平总体较低，以专科为主，占到总调查人数的48%，很多教练员都是从体育舞蹈职业学校毕业，教练员硕士学历仅占到16%，博士学历的无。

2．1．4 比赛成绩

湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈比赛团体成绩并不像其它项目的成绩一样强弱分明，在竞技体育方面排名靠前的几所老牌重点大学在这一项目上并没有占据绝对优势，例如湖南大学和中南大学仅仅分别在大学组名列第三和第六，这对于湖南高校的体育舞蹈的发展无疑是比较有利的。但是，本届大运会体育舞蹈比赛的计分和排名办法存在不科学、不合理的问题。同一个大组的比赛分为专业组和普通组，分开取名次，但是团体总分又放在一起进行排名，不在一个水平层次上比赛，但是却被放在同一水平层次上进行排名，这其中有太多不可比性。无论是对于运动员还是教练员都是不公平的，有悖于举办大学生运动会的初衷，也有悖于体育竞赛公平公正的基本原则。

2.2 湖南省第十届大学生运动会体育舞蹈比赛现状的成因分析

2．2．1 优秀教练员的缺失

调查发现，由于各个高校的办学经费紧张，大部分教练员缺乏培训和继续教育的机会，只有少部分教练员只是参加过业余的训练和培训，说明湖南省各高校对体育舞蹈项目的重视度不高，不能为体育舞蹈教练员培训提供更多机会，难以培养出优秀教练员。另一方面，大部分教练员受本身外语水平的限制，难以获取国外先进的体育舞蹈先进的训练理念和方法。

2．2．2 裁判员的职业道德和业务能力

目前我省乃至全国对于体育舞蹈裁判员的执法监督机制不够健全，也没有相应的法规作为保障，体育舞蹈比赛的裁判员很多都在学校、培训学校和俱乐部里任教，在比赛过程中，裁判员又是教练员，根本无法保证比赛评分的公正性，参赛选手很难得到一个公平、公正的参赛环境。

2．2．3 体育舞蹈在各个高校普及程度低

导致这一现状的原因是多方面的，其中最主要的原因有两个：第一，大学生缺乏体育舞蹈的基础，绝大多数大学生在进入大学前几乎没有接触过体育舞蹈，因此，高校体育舞蹈缺乏应有的群众基础。第二，相对而言，体育舞蹈是一种消费比较高的项目，不仅参加体育舞蹈培训的费用比较高，参加体育舞蹈比赛的服装等费用都非常高，一般的大学生难以承受，因此，其普及程度受到了相应的制约。

2．2．4 宣传力度不够

目前，湖南省对于体育舞蹈的报道和宣传都非常的欠缺，赛前，除了教练员、裁判员、选手及其家属知道比赛的信息，大众对于比赛的信息基本一无所知，比赛结束后上网百度查相关报道只能搜到一两条相关报道，报道上仅仅几张照片和少量文字，电视对于体育舞蹈的报道，也只是一小部分现场照片的转播，根本无法表达出体育舞蹈的优美和比赛现场的精彩程度。湖南省体育舞蹈官方网站也只有体育舞蹈练习者知道，宣传报道方面非常不够。

3 湖南省体育舞蹈可持续发展的对策

3.1 加强对比赛的监督,保证比赛的公正性

比赛的公平性对于刚刚起步的湖南省高校体育舞蹈项目至关重要，在高校体育竞赛中，已经有很多项目，例如健美操、武术等，虽然具有很好的群众基础，但是因为竞赛结果人为控制成分太多，导致很多高校放弃组建代表队参加比赛。为了保证体育舞蹈比赛结果的公平性，在比赛过程中对裁判员的评判应建立有效的监督管理机制，增加裁判的透明度[1]。杜绝裁判员与教练员一体化的混乱局面，组建专业的裁判员队伍，建立裁判员档案库，对裁判员的执裁行为进行记录，对有徇私舞弊行为的裁判员采取相应的制裁措施。重大比赛应当采取外调裁判的方式，参赛单位不能有裁判参与评判。

3.2 提高教练员的专业素质

教练员专业素质水平的高低直接决定了选手的成绩。体育舞蹈教练员的专业素质包括它自身的文化素质水平和专项的技术能力水平的高低，文化水平是教练员从事科学化、规范化、系统化训练的前提条件，专项技能水平是体育舞蹈教练员应具备的专业技术水平。教练员要建立明确的学习任务和目标，做好系统的教学计划和科学的训练进度，全面的传授知识，提高教学效率。对不同水平的学生，制定不同的训练方法，使学生能够更好地提高训练成绩[2]。

3.3 加强与媒体的合作,加大宣传力度

在我国，大学竞技体育向来不受社会大众媒体关注。大众媒体作为现代生活的一部分，是体育运动的报道者和记录者，已经成为了左右体育运动发展的一个举足轻重的因素[3]。对高校体育舞蹈竞赛加强宣传，对于高校体育舞蹈的发展更是影响深刻，不但能够扩大赛事的宣传力度、有利于品牌赛事的树立，还能够扩大观众群体，从而带来经济效益。因此，作为新兴项目和新兴赛事的湖南省各级各类大学生体育舞蹈比赛都应该邀请媒体进行大力宣传，进而达到双赢。

[1]王燕梅，闻忠波．体育舞蹈赛事评判体系改革探讨[J]．华章，2014(15)：243．

[2]李文作．我国体育舞蹈开展现状与对策的研究[J]．吉林省经济管理干部学院学报，2015(6)：94．

[3]刘俊千．中国大学竞技体育发展新思考[J]．当代体育科技，2013，3(34)：186-187．

G83

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2095-2813(2015)08(a)-0000-00

肖志艳(1982—)，女，湖南永州人，讲师，硕士，研究方向：体育教育训练学。