大学生创业孵化园的建设与探索

初汉芳,朱燕空

(石家庄经济学院 实验实践教学中心,河北 石家庄 050031)

大学生创业孵化园的建设与探索

初汉芳,朱燕空

(石家庄经济学院 实验实践教学中心,河北 石家庄 050031)

大学生创业孵化园是为大学生创业而设计的工作环境,是大学开展创业教育的实践基地,是新时代培育新创企业雏形的“子宫”。目前,很多高校积极开展创业教育,纷纷建设大学生创业孵化园,但是在建设的过程中也遇到了很多问题。该文详细介绍了石家庄经济学院大学生创业孵化园的建设情况,针对孵化园的人才培养模式、管理模式、运行机制和取得的成效进行了详细说明。

大学生创业;孵化园;建设与管理

党的十八大报告提出“鼓励多渠道就业、多形式就业、促进创业带动就业,推动实现更高质量的就业”。教育部办公厅关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的通知(教高厅[2012]4号),要求普通高等学院开展创业教育,落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业;要求依托科技园区、创业园区、创业项目孵化器和创业基地等开展创业实践活动。

1990年1月,东北大学科技园成立,标志着全国第一家依托大学创办的孵化园成立。2001年5月被科技部和教育部联合认定为国家级科技园。目前已经认定国家级大学科技园的有85家。大学科技园的建设涌现出了一大批高科技企业,创造大量新增就业岗位,有力地支持着地方经济的发展。2009年,温家宝总理在政府工作报告中指出:加快建设一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。目前,已经建立了149家大学生创业孵化基地,培育了8 318家大学生企业,为8万人提供就业岗位。可见,“高校+孵化园”的创业实践模式,有利于提高了大学生创业的积极性,激发大学生的创业激情,提升大学生的创业质量,培育更多小微企业,促进地方经济的发展[1-3]。

1 石家庄经济学院大学生创业孵化园的介绍

石家庄经济学院大学生创业孵化园以科学发展观为指导,以促进创业带动就业为主线,以培育创业体系为目标,以完善创业服务为重点,坚持政府引导、市场主导、社会参与、服务配套、合理布局的原则,孵化园旨在为大学生创业者提供场地、创业培训、创业指导等服务,提高创业成功率,加快形成创业带动就业的良性机制,积极构建大学生就业创业服务体系。

孵化园面积为4 200 m2,共计3层,其中一、二层为宝石创业园,三层为综合创业园。自2013年4月开始创建,综合创业园包括经管创业云、文科创业云、数理创业云、法艺创业云、工科创业云、地学创业云及综合创业云等公司办公场地,7间会议室,1间培训室,1间创业银行,1间女性创业室,1间创业联通中心,此外还设有创业种子基地,创业管家(自主管理办公室)、Crazy BOX等公共设施。创业孵化园以在校生创业项目和创业团队为主,可提供200个工位,容纳创业实体50-70家,现已入驻48家。

石家庄经济学院大学生创业孵化园立足于学校,以市场为导向,真正实现产—学—研一体化,向青年学生植入创业基因,以创业带动就业,实现“创业基因—创业种子—创业—孵化—孵化成功”为一体的创业生态公园的目标。

2 构建了“1234”创业型人才培养模式

石家庄经济学院大学生创业孵化园构建了“1234”创业型人才培养模式,有力地提高了创业型人才的培养质量,在实践中发挥了重要作用。

“1个平台”。构建了基于一个衔接学校、政府和企业的枢纽型平台——大学创业生态园。大学生创业孵化园是学校、企业和政府共同打造的大学生创业空间,学校提供场地和基础设施、企业提供创业项目和资金,政府提供扶持政策,三方协同为大学生创业实践保驾护航。

“2个抓手”。即2个创业人才培养抓手——“课程化培养”和“园区式培育”。“课程化培养”是指通过课程体系来系统的培养学生的创新思维、创业精神和创业能力,包括创业思维、创业理论和创业技能3个部分的课程体系。一般课程化培养是进入孵化园的大学生企业都要进行的创业理论培训,包括线下的课堂教学和线上的创业MOOCs。“园区式培养”是指学生的创业实践活动在大学生创业孵化园完成,每一个大学生新创企业都需要在孵化园内完成创业种子期。

“3个融合”。将学校、政府和企业三方相融合,实施创业人才培养体系。创业型人才培养不能只靠学校,需要企业先进的经营管理理念和行业经验,需要政府扶持大学生创业的优惠政策和资金支持,帮助学生完成创业融资。

“4个促进”。即“大学生创业能力显著提升”、“创业带动就业效应倍增”、“教育教学改革深化”和“科技成果转化与产业结构升级”。大学生创业孵化园是高校开展创业教育的实践基地,通过创业实践,不断提升大学生的创业能力,缓解就业压力,提高科技成果的转化,推动教育教学的改革[4-5]。

3 建立了科学地管理模式和运行机制

3.1 构建多元化管理模式

石家庄经济学院大学生创业孵化园由学校统一管理,创新创业教育学院创业孵化中心直接负责,并成立了专家委员会和学生自主管理委员会。创新创业教育学院负责全校创业教育的开展,下设的创业孵化中心直接负责大学生创业孵化园的建设和管理工作,采取主任负责制,直接负责孵化园的日常事务、后勤保障、组织实施、规章制定等。专家委员会负责大学生创业项目的评定、咨询和指导。每一个大学生申请的入园项目,都需要经过专家委员会的评审,评审通过才能入驻孵化园;学生自主管理委员会是大学生创业孵化园的学生管理机构,主要负责孵化园的日常卫生、宣传、活动等,形成自我管理、自我提升、自我发展的机制。

3.2 创新运行机制

大学生创业孵化园的运行机制分为4个种类:企业运行机制、工作室运行机制、标杆企业运行机制和实体企业运行机制。每一种运行机制代表着一种实体类型。

(1) 企业运行机制。即为大学生注册公司入驻孵化园的运行机制,如图1所示。创业者先组建创业团队,进行公司注册,向孵化园提交入园申请,然后通过评审入驻孵化园,进行为期2年的孵化,期满出园,进入市场,进行市场化运作[6]。

图1 企业式运行机制

(2) 工作室运行机制。所谓的工作室是指为没有注册公司的大学生创业项目提供一个实践环境。运行机制如图2所示。首先创业者组建自己的创业团队,根据自己的创业目标可以选择创业项目。大学生创业项目库有200多个项目可供选择,有企业项目、校长辅助项目、教师项目、学生项目等。其次进行项目实施,在实施阶段,通过专家委员会评选,选出优质创业项目进行为期1年的孵化,孵化期满项目需提交成果报告,项目完成后退出孵化园,可进行市场化运作。

图2 工作室运行机制

(3) 标杆企业运行机制。标杆企业是从市场中挑选行业优质企业引入到大学生创业孵化园,为大学生创业提供行业经验和管理运营经验,以便指导和带动大学生创业。其运营机制如图3所示。首先,根据创业孵化园学生企业的行业特点和需求,挑选一些行业标杆企业,通过协商谈判入驻孵化园,为其提供工位与办公环境,以便帮助学生企业进入孵化初期,了解行业资讯,熟悉企业运营和管理,为其进入市场化运作提供保障。合同期为1年,期满出园[7]。

图3 标杆企业运行机制

(4) 实体化运行机制。实体化运行即把孵化园当作一个经营实体,进行市场化运营,包括宣传推广、项目引进、筹资融资、客户服务、政企合作等。

上述4种运行机制构成了别具特色的大学生创业孵化园,正在做到科学规划、多方参与、协同发展。

3.3 多渠道进行融资

学校领导及自主管理委员会积极争取地方政府、行业企业的支持,多渠道筹集创业基金。包括石家庄市人社局的创业孵化支持基金及河北省科技厅的苗圃计划基金,此外,还同用友集团、秦皇岛光彩服务产业集团、卓达集团等国内著名企业合作建立创业基金,共同扶持学生创新创业。根据石家庄经济学院大学生实际创业情况,设立专门用于大学生创业的基金。

3.4 聘请创业导师指导大学生创业

石家庄经济学院大学生创业孵化园聘请校内外富有创业经验与创业能力的专业教师、企业家、创业成功人士、科研人员、管理人员为导师[8-9]。创业导师包括挪威奥斯福大学工程学院吴弘教授、用友新道科技有限公司周前进副总裁、光彩服务产业集团董事长曹江、河北东方凯誉通信技术有限公司董事长任书豪、石家庄经济学院实验实践教学中心副主任朱燕空博士、石家庄经济学院网络安全实验室李文斌教授、石家庄经济学院信息工程学院李明亮博士等,形成了一支既有理论又有创业实践经验的能够担当起大学生自主创业指导服务的团队,为大学生自主创业提供经常性的咨询、专业化的指导和服务。

4 取得的主要成效

4.1 创业氛围增强,涌现出了一批创业典型

为更好地为入驻创业孵化园的公司服务,孵化高质量的创业团队,创业孵化园在园区内设置了创业银行、Crazy BOX、创业联通中心、公共活动区等服务设施,组织了多项集体活动活跃创业气氛,培养创业团队,提高园区的整体战斗力。在孵化园的创业团队中最为出名的就是“优鲜果妮”。“优鲜果妮”创业团队在微信平台上创建网店,以为学校师生提供新鲜、优质、低价的水果为主要经营项目。曾在短短一个月内,利润就达到15 000元。受到了人民网、凤凰教育频道、河北广播网、中国青年报等社会媒体的广泛关注。

4.2 学生的创新意识和创业能力不断增强

2013年,我校学生获得国家专利4项,2012年—2013年,我校学生获得38项国家级创新创业训练计划项目,学生的创新意识得到了很大的提升。此外,学生注册公司的数量不断增加,目前已经有80多个大学生注册了自己的公司,创业能力不断增强。

5 结束语

石家庄经济学院大学生创业孵化园将以学科发展和学生的创新创业活动为基础,以为青年学生植入创业基因为己任,以创建具有特色的创业生态园为最终目标。协调校内外资源,整合入园企业的优势,积极宣传,合理引导,通过园区中龙头企业的辐射,带动其他小微型创业企业的发展,促进区域经济的发展[10-12]。

事实证明,大学生创业孵化园的建设,有利于培养创新创业人才;有利于促进学校教育教学改革,进行教学方法、教学手段、教学内容的改革;有利于学校向创业型大学转变,逐步实现产学研一体化。

References)

[1] 沙洪成.创建大学科技园的战略构想与运作[J].经济师,2004(9):96.

[2] 张庆祝.大学生创业孵化基地建设理论初探[J].辽宁教育研究,2007(8):102-103.

[3] 单春晓.大学生创业孵化基地建设策略分析[J].职业技术教育,2007(34):75-76.

[4] 王敏，贾宇波.关于大学生创业教育内容和模式研究[J].黑龙江教育,2008(9):41-42.

[5] 王琼.知识失业境遇下大学生创业教育模式探微[J].重庆职业技术学院学报,2008(9):33-34.

[6] 秦君.打造创业教育平台,建立人才培养机制[J].中国高校科技与产业化,2009(9):36-37.

[7] 张晓凌.大学科技园创新服务体系建设和创业人才的培养[J].中国科技产业,2007(8):242-245.

[8] 杜玉英.关于独立学院构建“大学生创业孵化园”的思考[J].东京文学,2011(12):105-107.

[9] 周晓进.高校创业孵化园与创业精神教育研究探索[J].时代教育:教育教学版,2011(2):58-59.

[10] 王明新.国家级民营孵化社区的成长之道[J].中国高新区,2012(9):16-19.

[11] 高巍,王秀玉,耿娟,等. 孵化园模式在区域发展中的作用:以石家庄信息工程职业学院为例[J].科技创新与应用,2012(28):120-122.

[12] 戴维.关于构建高校大学生创业孵化基地的新思考[J].科教文汇,2010(4):24-25.

Construction and exploration of entrepreneurial incubators

Chu Hanfang,Zhu Yankong

(Experimental and Practical Teaching Center, Shijiazhuang University of Economics, Shijiazhuang 050031,China)

Students’ entrepreneurial incubator is designed for college students working environment which is conducted by the university practice base, the entrepreneurial education is to cultivate a new era prototype of the new venture “womb.” Currently,many colleges and universities active in entrepreneurial education,have students start incubator building,but in the process of building also encountered a lot of problems. This paper describes the construction of Shijiazhuang University of Economics students’ entrepreneurial incubators for talent training mode,management mode,operation mechanism and achievements described in detail.

students’entrepreneurship;incubator;construction and management

2014- 07- 03 修改日期:2014- 07- 27

河北省社科基金项目(HB14JY021)

初汉芳(1980—),女,山东莱芜,硕士,讲师,主要研究方向为创业教育.

E-mail:chuhanfangde@163.com

G642.0

A

1002-4956(2015)1- 0048- 03