小儿慢性胃炎护理中个性化健康教育的临床效果探析

何福玉

小儿慢性胃炎护理中个性化健康教育的临床效果探析

何福玉

目的 探讨小儿慢性胃炎护理中个性化健康教育的临床效果。方法 选取70例小儿慢性胃炎患儿作为研究对象，随机选取35例患儿作为对照组，给予常规护理干预，另35例患儿作为观察组，在常规护理的基础上采用个性化健康教育方式进行护理，比较2组患儿的护理效果。结果 观察组35例患儿的治疗总有效率为94.3%，对照组35例患儿的治疗总有效率为74.3%，观察组显著高于对照组（P<0.05）；观察组35例患儿家属的护理总满意度为94.3%，对照组35例患儿家属的护理总满意度为71.4%，观察组显著高于对照组（P<0.05）。结论 在常规护理的基础上采用个性化健康教育方式对小儿慢性胃炎患儿进行护理干预可有效提高患儿的治疗效果，改善患儿家属的护理满意度，有较高的应用价值，值得推广应用。

小儿慢性胃炎；个性化；健康教育

胃炎是消化系统疾病中发病率最高的类型，主要是因不同病因导致患者出现各种慢性胃黏膜病变。小儿慢性在临床中并不少见，目前其病因还未明确，且临床诊断标准有颇多争议，治疗效果不稳定。对于小儿慢性胃炎患者而言，单纯的治疗虽可取得一定效果，然而若在治疗的基础上给予有效护理干预则可进一步提高治疗效果。本研究为探讨个性化健康教育在小儿慢性胃炎护理中的应用价值，采用常规护理及个性化健康教育2种方式对接收的70例小儿慢性胃炎患儿进行护理干预，且效果显著，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2013年6月～2014年6月在赣州市妇女儿童医院住院治疗的70例小儿慢性胃炎患儿作为本次的研究对象。随机选取35例患儿作为对照组，其中男21例，女14例，患儿年龄5～12岁，平均年龄（9.2±2.3）岁，病程1个月～3年，平均病程（1.2±0.2）年；选取另35例患儿作为观察组，其中男20例，女15例，患儿年龄5～13岁，平均年龄（9.4±2.1）岁，病程2个月～3年，平均病程（1.1±0.4）年。2组患儿临床资料比较差异无统计学意义，可进行比较。

1.2 方法 对照组35例患儿采用常规护理方式进行护理，观察组35例患儿则在常规护理的基础上进行个性化的健康教育，其健康教育措施主要有以下几种。

（1）护理人员应认真对患者的临床资料进行分析，并以患儿的年龄、性格等情况为依据为患儿制定个性化的健康教育方案，并在实际的护理工作中进行调整。

（2）护理人员可通过讲座、针对性交流、发放宣传册等方式对患儿及其家属进行健康教育，向患儿及其家属介绍慢性胃炎的有关知识，使患儿家属对疾病产生更全面、客观的认识，从而使患儿家属积极主动参与到护理服务中，协助医护人员对患儿进行治疗及护理；同时护理人员还应以患儿的实际情况为依据采取针对性的措施进行护理干预，比如通过适当游戏、看画册等方式转移患儿注意力，以逐渐消除患儿的紧张情绪及心理压力。

（3）护理人员应认真对患儿及其家属的生活习惯进行分析，协助患儿养成良好的饮食习惯，吃饭要定时定量，少量多餐，注意营养搭配，且饮食应以清淡、易消化食物为主，少吃辛辣刺激的食物；另外还要避免挑食、偏食，不要过饥或过饱；不吃过多的冷饮；避免进食高渗性饮料（如果汁）。

（4）护理人员及家属应协助患儿进行适当的户外运动及锻炼，养成健康科学的生活习惯，劳逸结合，以增强患儿机体的抵抗力。

（5）护理人员还应耐心地向患儿家属讲解如何正确服药以及正确服药的重要性，并能积极主动地监督、协助患儿按时正确地服药；护理人员可协助患儿家属制定服药备忘录，备注患儿用药时间、用药量及用要发方法等，以提醒患儿家属及时监督患儿按时、按量服药。

（6）定期电话随访，了解患儿出院后患儿是否严格按照医嘱正确服药、病情改善情况等。

1.3 观察指标及评价标准 观察比较2组患儿的治疗总有效率及患儿家属的护理总满意度；以治疗及护理后患儿临床症状基本消失作为显效；以治疗后及护理后患儿临床症状及体征有所改善作为有效；以治疗后患儿临床症状无改善甚至加重作为无效。护理满意度则以本院自制问卷调查表进行调查，调查表总分100分，其中非常满意为评分大于90分，较满意评分为81～90分，满意评分为71～80分，不满意为评分低于70分[1-2]。

1.4 统计学方法 本组70例患儿的临床资料均采用SPSS18.0统计学软件处理，计量资料以“x±s”表示，采用t检验，计数资料以率（%）表示，采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 2组患者治疗总有效率比较 观察组35例患儿的治疗总有效率为94.3%，对照组35例患儿的治疗总有效率为74.3%，观察组显著高于对照组（P<0.05）。见表1。

2.2 2组患儿家属护理总满意度比较 观察组35例患儿家属的护理总满意度为94.3%，对照组35例患儿家属的护理总满意度为71.4%，观察组显著高于对照组（P<0.05）。见表2。

组别 例数 显效 有效 无效 总有效率观察组 3 5 2 0（5 7 . 1） 1 3（3 7 . 1） 2（5 . 7） 3 3（9 4 . 3）a对照组 3 5 1 5（4 2 . 9） 1 1（3 1 . 4） 9（2 5 . 7） 2 6（7 4 . 3）

组别 例数 非常满意 较满意 满意 不满意 总满意度观察组 3 5 1 6（4 5 . 7） 1 0（2 8 . 6） 7（2 0 . 0） 2（5 . 7） 3 3（9 4 . 3）a对照组 3 5 1 1（3 1 . 4） 9（2 5 . 7） 5（1 4 . 3） 1 0（2 8 . 6） 2 5（7 1 . 4）

3 讨论

慢性胃炎是临床上的常见病，其主要是指因多种病因所引起的胃粘膜慢性炎症性病变。小儿慢性胃炎具有发病率高、起病慢、病程长、易复发等特点，根除难度相对较大，不仅需要给予患儿有效的治疗，同时还需要进行慢性调养，以避免复发，这就需要患儿家长积极参与[3-5]。临床研究表明将健康教育应用于小儿慢性肺炎的护理中可有效提高治疗效果。健康教育主要目的即通过信息传播及行为干预的方式帮助患者掌握健康生活方式[6]。而通过给予患儿及其家属个性化的健康教育则有助于提高患儿及其家长对健康知识的需求度，从而有效提高其应对疾病的能力；而且将个性化健康教育应用于小儿慢性胃炎的护理中还可增加护理人员与家长、患儿的沟通及交流，有助于建立良好的护患关系，从而提高患儿及其家属的护理满意度[7-8]。

本研究结果显示，观察组患儿的治疗总有效率显著高于对照组（P<0.05）；观察组患儿家属的护理满意度显著好于对照组（P<0.05)。这就表明在常规护理的基础上采用个性化健康教育方式对小儿慢性胃炎患儿进行护理干预可有效提高患儿的治疗效果，改善患儿家属的护理满意度，有较高的应用价值，值得推广应用。

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10.3969/j.issn.1009-4393.2015.24.069

江西 341000 赣州市妇女儿童医院 （何福玉）