老年冠心病患者的健康教育

张晓丽

【摘要】目的 对健康教育在老年冠心病治疗过程中所起的作用进行探究，从而为患者的质量工作的展开奠定基础。方法 把某社区卫生服务中心2014年1月～8月所收治的80例冠心病老年患者作为研究对象，利用统计学上的随机原理把80例患者分为两组，各40例。在治疗过程中对80例患者采用同样的常规治疗方式，但是为了更好的探究出健康教育在老年冠心病治疗过程中所起的作用，对照组采用传统治疗法治疗研究组在此基础上进行相关的健康教育。健康教育的内容根据患者的具体情况而定。结果 在经过一段时间治疗之后，可以发现研究组患者的疗效总体高于对照组，在健康教育工作开展之后，研究组中有38例患者都对冠心病的治疗方式有着比较透彻的理解，是研究组总人数的95%。在对照组中仅有5例能够对冠心病的特点以及治疗方式有一定的理解，是对照组总人数的12.5%。另外通过健康教育，和对照组患者相比，研究组患者更能够以积极的态度去面对疾病，这对于患者治疗工作的展开有着极为重要的意义。除此之外，接受健康教育的研究组患者更能意识到自我习惯对于冠心病治疗的影响，进而更能主动的去规范日常行为，这也为提高疗效创造了条件。结论 健康教育的开展对于老年冠心病的治疗与预防有着重要意义，相关医疗机构必须加强对其的重视，为老年冠心病患者的康复奠定基础。

【关键词】老年冠心病；健康教育；冠心病防治

【中图分类号】R47 【文献标识码】B

随着社会的不断发展，我国老年群体患有冠心病的几率越来越高，这对我国老年人的身体健康造成了极大的影响。在老年冠心病患者的治疗过程中对其进行健康教育是非常有用的，健康教育工作的展开能够帮助老年患者更好的了解冠心病，这对相关治疗措施的顺利采取有着重要意义。

1 资料与方法

1.1 一般资料

在本次研究中所选取的研究对象是某社区卫生服务中心2014年1月～8月所收治的患有冠心病的患者80例，女38例，男42例。年龄51～82岁，平均年龄74岁。80例患者在治疗进行前患有高血压的为51例，在治疗前患有糖尿病的为11例。80例患者有三年以上吸烟史的48例，有三年以上嗜酒史的34例。利用统计学的随机原理对其进行分组，各40例，两组患者在性别、年龄以及其它因素比较差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

两组患者均采取常规的药物治疗方法，在对研究组患者进行治疗时，要在对其进行基础的常规治疗的基础之上加以健康教育，健康教育的方法如下所述。

1.2.1 进行专题教育讲座

在经得该社区卫生服务中心的同意之后，利用某个相对来说比较空闲的时间段，把冠心病患者组织在一起，对其进行集中的冠心病知识讲解。讲解人员可以是经验丰富的医护人员，也可以是对于冠心病知识比较了解专业人员。由于老年人保持长时间的精神集中有一定困难，因此为了保证讲座的效果，相关人员必须对讲座的时间进行

控制[1]。

1.2.2 利用书面材料对患者进行健康教育

为了尽可能的保证患者能够对冠心病的相关知识有所理解，相关人员可以吧和冠心病有关的知识印制成书，让患者能够通过书本对冠心病知识进行了解。

1.2.3 采用一对一方式对患者进行健康教育

由于老年患者群体的特殊性，往往一对一的交流更容易让老年患者所接受。因此对于某些思维清晰的老年患者我们可以采取一对一的方式对其进行健康教育，让其明白生活中的不良习惯可能对其病情造成的影响，进而促使其对自我生活方式的改善，为其质量工作的展开奠定基础[1]。

1.3 统计学处理

在本次研究中所有数据的收集以及处理采用软件SPSS 9.0，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

在经过一段时间治疗之后，可以发现研究组患者的疗效总体高于对照组，在健康教育工作开展之后，研究组中有38例患者都对冠心病的治疗方式有着比较透彻的理解，是研究组总人数的95%。在对照组中仅有5例能够对冠心病的特点以及治疗方式有一定的理解，是对照组总人数的12.5%。另外通过健康教育，和对照组患者相比，研究组患者更能够以积极的态度去面对疾病，这对于患者治疗工作的展开有着极为重要的意义[3]。除此之外，接受健康教育的研究组患者更能意识到自我习惯对于冠心病治疗的影响，进而更能主动的去规范日常行为，这也为提高疗效创造了条件。

3 讨 论

老年冠心病多为老年人，由于老年群体的特殊性，在对其治疗过程中，更需要恰当健康教育工作的开展，为老年患者身体健康的恢复创造条件。在对老年冠心病患者进行健康教育时，相关的人员根据老年群体的特点，尽可能的保证健康教育内容的简洁性以及语言的准确性，对于听力或者记忆力不是特别好的老人要对其进行多次重复宣讲，以便老人能够真正的对健康教育的内容有所理解。由于老年人在治疗过程中会出现不安、暴躁等不良情绪，影响治疗的顺利进行，相关人员在进行健康教育时要注重对老年患者的心理辅导，让他们能够正确的对待疾病，为治疗工作的开展创造条件[4]。健康教育工作的推进能够帮助老年冠心病患者意识到日常行为健康的重要性，这能够促使其自觉主动的对生活中的不良习惯进行改善，进而以主动的姿态参与到治疗过程中去，为其身体的康复奠定基础。在健康教育进行时，相关人员必须以足够的耐心以及包容力对老年患者进行教育，要从根本上让老年患者意识到日常保健的重要性，这对改善老年人的生活质量以及提高老年人的生活素质有着极为重要的意义[5]，因此相关医疗机构必须加强对其的重视，在对老年冠心病患者治疗过程中积极的推进健康教育工作的进行，为老年患者的康复奠定基础。

参考文献

[1] 石引娣，贾彩虹.冠心病患者的健康教育体会[J].实用医技杂志，2012，13（14）：2546-2547.

[2] 肖美莲.冠心病健康教育的研究进展[J].中华现代护理杂志，2013，14（13）：1536-1538.

[3] 董桂红，钱 莉.冠心病患者健康教育的实施与体会[J].白求恩军医学院学报，2012，6（6）：1672-1673.

[4] 姜 慧.老年冠心病患者的健康教育[J].河南外科学杂志，2012，14（1）：99.

[5] 白 菁，彭章平.康复护理中开展健康教育的探讨[J].中华护理杂志，2013，34（4）：250.