加强国民“中国梦”理论教育的理性思考



加强国民“中国梦”理论教育的理性思考

汤帮耀，李紫艳，赵世浩

(湖南农业大学农学院，长沙410128)

【摘要】“中国梦”理论是符合中国特色社会主义建设实际情况的重要理论，在“中国梦”理论的指导下，每个国民都享有与国家共同出彩的机会，因此，国家必需加强国民的“中国梦”理论教育。为确保“中国梦”理论教育的成效，我们必须把握“中国梦”理论教育对象，特别是加强青少年的宣传教育，浅析“中国梦”理论内涵，构建“中国梦”理论教育方法体系，确保“中国梦”理论进入国民的心里。

【关键词】国民;“中国梦”理论;教育

一、问题的提出

2012年11月29日，习近平同志在参观《复兴之路》展览时首提“中国梦”以来，“中国梦”理论在不断地丰富和完善。从习近平总书记诠释的“国家富强、民族振兴、人民幸福”的基本内涵，到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的中国特色社会主义建设理论，“中国梦”理论正在以她独特的魅力影响着中国人民的精神世界，指导着国家“五位一体”的各项建设，推动着“中国梦”伟大实践。

二、加强国民“中国梦”理论教育具有重要意义

1.加强国民“中国梦”理论教育可以坚定国民的政治信仰

“中国梦”理论是马克思主义与中国实际相结合的产物，是中国共产党人对马克思主义理论的继承与发展，是继毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观后的又一次重大理论创新，凝聚了几代中国共产党人的智慧，是先进的政治信仰。因此，加强“中国梦”理论教育，就能坚定国民的共产主义信仰，使全体中国人民在思想和行动上与中国共产党统一起来，共同完成“中国梦”伟大实践。［1］

2.加强国民“中国梦”理论教育可以强化国民的责任意识

“中国梦”理论符合我国社会主义初期阶段建设的实际情况，对我国的社会经济发展具有重要指导作用，但要真正推动我国社会经济的发展，必需要发挥全体国人的主观能动性。加强“中国梦”理论教育，使全体国人理解“中国梦”理论内涵，厘清“中国梦”与个人梦的关系，强化国民的责任意识，使国民自觉地把个人理想和“中国梦”宏伟目标有机结合起来，充分发挥国民的主观能动性，早日实现“中国梦”。

3.加强国民“中国梦”理论教育可以激发国民的爱国情怀

“中国梦”理论为全体国人描绘了一幅美好的蓝图。中国经济实力全面提高，国富民强;中国国防能力不断提升，国民安全;中国在国际舞台上的话语权越来越多，国民自豪;中华文明传播越来越广泛，国民骄傲;中国国民的生活环境日渐健康美好，国民幸福。因此，加强“中国梦”理论教育，就能使国民在对未来生活充满憧憬的同时，更进一步激发爱国情怀，主动投身“中国梦”伟大实践。

三、国民的“中国梦”理论教育严重缺位

1.“中国梦”理论教育的群体覆盖不够

“中国梦”理论教育关乎国民的政治信仰，但从“中国梦”理论教育覆盖的对象来看极不平衡。从团体组织层面上看，中国党员接受的教育多，民主党派、无党派和群团组织的成员接受的教育相对较少;从年龄层次上看，中青年群体接受的教育较多，老、少群体接受的教育相对较少;从组织归属层面上看，党政机关及国有企事业单位工作人员接受的教育多，而私营企业、合资企业及外资的工作人员相对较少;从知识水平层面上看，高层知识分子接受的教育多，而文化层次相对较低的群体接受的教育相对较少。所以，从“中国梦”理论在培植国民的政治信仰方面的效果来看不够理想，从人民论坛问卷调查数据中心统计的情况来看，接受调查的对象中有55．3%的国民认为中国社会存在信仰缺失的问题。［2］

2.“中国梦”理论教育的地域覆盖不够

“中国梦”理论教育的地域覆盖的范围极不均衡。“中国梦”理论教育存在城乡差异，城镇地区开展的教育活动多，农村地区开展的教育活动相对较少;“中国梦”理论教育存在地理差异，人口密集的地方开展的教育活动多，人口稀少的地方开展的教育活动少;“中国梦”理论教育存在区域差异，政治经济生活活跃的省份开展的教育活动多，政治经济生活欠活跃的省份教育活动相对较少;“中国梦”理论教育城市间也存在差异，大城市的教育活动多，而中小城市的教育活动相对较少。除了地域差异造成的教育活动的强度差异以外，“中国梦”理论教育实施者也会因地域的差异而对“中国梦”理论的理解程度不一致，从而影响他们从事教育活动的效率。

3.“中国梦”理论教育的媒介覆盖不够

“中国梦”理论形成与完善过程中，国家的主流媒体、党报党刊在不断地对“中国梦”理论进行宣传、诠释，对加强国民的“中国梦”理论教育发挥了重要作用，但这些主流媒体、党报党刊在民众心目中又无法达到令人完全信服的水平。因此，主流媒体、党报党刊虽然对“中国梦”的理论宣传教育多，但覆盖范围大打折扣，教育根本达不到预期效果;与此同时，非主流媒体非但不进行“中国梦”理论的宣传与教育，而且其中所充斥的大量负能量的宣传使普通老百姓无法从中汲取到良好的精神营养，帮助民众树立正确的世界观、人生观与价值观，更不用说从中接受“中国梦”理论教育了。

四、加强国民“中国梦”理论教育的理性思考

1.把握“中国梦”理论教育对象

“中国梦”理论是指导中国经济建设的重要理论，与国民个人的发展密切相关，因此“中国梦”理论教育必须面向全体国民;“中国梦”理论是指导中国政治建设的重要理论，与每个组织群体的诉求密切相关，因此“中国梦”理论教育必须面向全体组织群体;“中国梦”理论是指导中国社会建设的重要理论，与全国各地区和民族的利益密切相关，因此“中国梦”理论教育必需面向全国各地区和民族。因此，我们在开展“中国梦”理论教育的过程中必须做到统筹年龄、统筹职业、统筹职业、统筹组织，认真把握开展“中国梦”理论教育的范围，确保教育活动实现全方位覆盖。特别是青少年，他们肩负着国家未来建设，对青少年的“中国梦”理论教育要提升到头等重要的位置。

2.浅析“中国梦”理论内涵

习近平主席用“国家富强、民族振兴、社会和谐”诠释“中国梦”理论，通俗易懂，使国民不论从情感上，还是从文字上都容易接受。但鉴于“中国梦”理论的丰富内涵，国民很难通过习近平主席的诠释从高度和整体上全面把握“中国梦”的理论内涵，需要“中国梦”理论教育工作者在全面理解理论的基础上，以通俗化的语言更加明晰地表达“中国梦”理论的精髓。笔者以为，“中国梦”理论从事实层面上可以理解为中国人民要实现经济强大、政治强大、军事强大、民族强盛、社会和谐、环境友好。只要把握了其中的要义，就能针对不同的群体实现通俗化教育的目标。

3.构建“中国梦”理论教育方法体系

做好“中国梦”理论教育是一个系统工程，要达到教育效果，我觉得可以从以下几个方面推进:一是加强主流媒体和党报、党刊的宣传力度，稳定主流媒体和党报、党刊的教育对象，提升教育效果;二是在各类考试过程中明确将“中国梦”理论写进考试大纲，并根据不同的考试对象编写与其知识水平相适应的复习提纲，确保参考对象正确理解“中国梦”理论的精髓;三是充分发挥非主流媒体的作用，使其在放弃非主流思想与观点的同时，加大“中国梦”理论的宣传教育力度;四是利用群众喜闻乐见的形式在公共场所和场合加大“中国梦”理论宣传，例如话剧、小品及快板等，都是不错的选择，还有近期各社区在每个单元门洞所张贴的小型宣传标语等也非常实用和有效。五是鉴于青少年群体的极端重要性，要加大青少年活动场所和青少年关注的媒体中“中国梦”理论宣传教育的力度。只要各种方法配合到位，“中国梦”理论教育的效果一定会得到提升，“中国梦”理论也一定会被全体国人理解、接受和拥护。

【参考文献】

［1］文玉忠．实现中国梦必须塑造公民先进的政治信仰［J］．理论学习，2013，(7)．

(编辑/徐枫)

【作者简介】汤帮耀(1969—)，男，湖南澧县人，博士在读，副教授，教育学硕士生导师，研究方向为思想政治教育;李紫艳(1988—)，女，湖南宁远人，硕士研究生，研究方向为教育学;赵世浩(1978—)，男，湖南澧县人，博士在读，助理研究员，研究方向为思想政治教育。

【收稿日期】2014-10-21

doi:10．3969/j．issn．1001-8794．2015．01．005

【文章编号】1001-8794(2015)01-0015-02

【文献标识码】A

【中图分类号】G72