不要让“黑点”遮蔽我们的心灵

尹芃

中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）16-0128-01

每个班里也许总会有那么几个让老师很头疼的“问题”孩子。一提起来，老师们总能马上数出他们的“条条罪状”。他们好像每天都能制造出点麻烦来。这样的一些孩子总会让老师很生气，也很无奈。

但我们是否想过，有时也许是我们在无形中放大了他们身上的“黑点”，从而让这小小的“黑点”遮蔽了我们的心灵，令我们难以再去发现黑点下的美丽，甚至错过了一整颗美丽的“珍珠”。这样值得吗？也许放下黑点，我们能看到得更美。

一、“请打好你手中的牌”

曾有一年轻人和朋友一起打牌，可是似乎老天在和他开玩笑般，他手中的每一把牌都是最差的。连着输了好几次后，他开始暴躁，怨恨手中的牌不好。这时，一旁的一位智者看到后，意味深长地对年轻人说：“上帝本就给了你这样一副牌，你要么就放下它离开，要不就尽全力好好打好你手上的牌！”

是啊，简单的一句话却说出了最朴实的道理。每一个孩子就像我们手中的一张牌。无论他是什么样的，是无暇的珍珠，还是有黑点的珍珠，我们都应从心底接受他们，发现他们身上的美。尊重每一个孩子，尽自己的力量去帮助他，教导他。不抱怨，不谴责，而是努力“打好手中的牌”！

二、倾听也是一门学问

近期在我们班发生的一件事让我开始反思在与学生的沟通过程中，我学会先倾听了吗？

小徐是个很聪明的孩子，但上课和做操时总是爱讲小话，好动，总给我一种自由散漫的感觉。一天中餐时，每个孩子都在乖乖地静息，等待组长发饭。我正低头批改作业，突然听到一孩子喊道：“小徐跑出去玩了，他说他不吃饭了！”我抬头一看，小徐位置上果然没人了，组长也不知他去哪干什么去了。我很生气，冲出教室准备去找他，正好在楼梯口遇到要回教室的他。正在气头上的我严厉地批评了他：“三年级了还不懂纪律，我说过吃完中餐才能外出休息，你怎么自己就跑出去玩了？”正批评着，我突然发现小徐的泪水在眼里打着转。我停下了批评，看着满脸委屈的他，心里很不是滋味。事后我了解到，小徐的妈妈对他要求很高，必须在学校把所有作业做完才可以回家。当天上午，小徐一下课就忙着在做各科作业，从没离开过座位。中餐时，他才忙着跑了趟卫生间。没来得及向我和组长说明。

也许是他平时自由散漫的行为，让我无形中放大了他身上的这个“黑点”。致使在这件事发生时，我没有给他解释的机会。虽然之后事情解决好了，小徐的妈妈对小徐也没有那没严厉了。可事后每当想起当时小徐满脸委屈的样子时，我总是很自责自己曾被“黑点”遮蔽了双眼，不问清原因就指责他。

这件事也一再提醒我，不要放大学生身上的“黑点”，不要让“黑点”遮蔽了我们的心灵，影响我们的判断。有时，放下“黑点”，多学会倾听，可能你看的感受到的会很不一样，放下“黑点”你才能看到美丽的珍珠。

三、转劣势为优势

有这样一则故事，一个没了右手的小男孩想学武术。他拜了一位教练，教练接受了他。天天只让小男孩练习一招。多年后，小男孩同许多同龄的正常人一起参加比赛。出乎意料的夺得了冠军。原来教练教他练习的是最难的一招，并且，制服这招唯一的方法是对方必须抓住你的右臂……

故事中的教练无疑是一名优秀的教师，他了解自己的学生，并教会学生如何將自身的劣势转为优势。孩子们身上的“黑点”，就像一幅幅充满个性色彩的生命画卷，等待着老师们发现它，接受它，帮助孩子们一起转劣势为优势。使每一个孩子都成为耀眼的，独一无二的美丽珍珠。

四、发现孩子身上的闪光点

世上没有完全相同的两片叶子。你无法要求每一个孩子都可以达到你预期的目标。每一个孩子都有自己的独特之处。换一个角度看学生，把批评变成一种发现，变成一种赏识，去照亮学生的心。

对于学生来说，他们虽然难免有犯错和不足，但这样或那样的“黑点”正是学生们在成长中不断走向成熟的必经历程。他们就像一幅幅充满个性色彩的生命画卷，并非缺少值得欣赏的东西，真正缺少的是老师欣赏的目光。而我们每一位老师，都应该有一双善于发现美的眼睛。

“人无完人，金无足赤”。每一个孩子都应是家长、老师眼中的“小天使”。无论每个孩子身上有无“黑点”，有多少“黑点”，我们都要坚信每个孩子都是美丽的珍珠。不要让“黑点”遮蔽了我们的心灵，让我们去发现、接受、帮助和欣赏每一颗珍珠吧！

（责任编辑 文 思）