美术教学中学生创新能力的培养措施研究

柴永登

【摘要】随着新课程改革的推进，教育的中心逐渐由单一的文化知识培养转换为综合素质培养，因此，以促进学生思维发散培养学生创新能力的美术教学也显得格外重要。创新是美术教学的动力，是美术教学的艺术价值，本文以培养学生创意思维、创新能力为出发点，针对中学生美術教学的问题进行了进一步的探讨，以期为提高中学美术教学水平，适应行业发展要求提供一些参考作用。

【关键词】中学生 美术教学 培养 创新能力

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0212-02

一、培养创新能力理念的分析

创新能力实际上表达的是，通过改变周围的环境或者条件从而实现革新和转变事物的内在力量。伴随着中学生的成长与发展，其不仅从生理上发生了改变，同时在认知能力与心理状态方面愈加成熟，只有通过激发出中学生的潜在创新能力，以及促使其形成强烈的创新欲望和对自身的创新要求，才能够从根本上调动中学生的各方面能力，从而有效开展创新活动，化思维为根本行动能力。

创造力包含了思维能力和想象能力这两个部分，同时这两个重要因素也是形成人类创造活动的重要认知支柱。人类发挥想象与创造的过程实际上就是通过制定目标，在大脑中建立一个新颖的思维模式，从而根据初始目标有效创造出一个新形象、新概念的过程。由此可以说明，想象力和创新意识在进行创造性活动时所产生的重要作用，同时也是形成创新能力的主要动力。一旦出现较为复杂或者困难的问题时，人们往往会采取假设的方式，首先对该事物进行一番深入的分析与评价，如果假设的结果是令人满意的则会进行验证，以及延伸式的加工。如若假设结果无法成立，则会继续进行更长远的假设。这一假设思维与验证过程就是创造能力的核心内容，美国著名心理学家吉尔福特曾经发表言论，其认为发散性思维乃是激发创造性思维，进行创造性活动的关键因素。

二、通过美术教学有效培养学会创新能力的主要措施

针对中学生美术教学的创新能力培养，主要是根据在现行美术教学中所存在的盲点和问题，从美术课程的本质出发，结合现代教学理念以及创造学理论，对美术教学进行深入的探索与改革。并且围绕学生的创新能力为中心，不断转变与完善美术教学课程资源，改变教学模式与教学方法，从而对学生的创造能力进行科学的引导。

（一）突破传统教学的瓶颈，消除学生在发展创新能力过程的阻碍

形成创新能力的主要动力是创意思维，而创意思维的特点集中表现为集中思维与发散思维的统一，该思维方式有机融合了集中思维与发散思维，有效形成了一种新的事物或者创想。针对美术教学中渗透创新思维的能力培养，具体来说可以采取以下几种途径：①引导学生建立独特的思维方式，并在实际活动中良好的保持和运用；②创造良好创意氛围，提供各种新颖、独特的创作材料或者工具，是学生能够大胆发挥创意性思维，创作出具有独特个性的美术作品；③教师在教学中要为学生营造良好的独立思维环境，重点培养学生的个性化思维与独特见解能力，面对天下大同的事物能够拥有自己的独特见解，并勇于打破传统思想的禁锢，否定传统印象中的“对的想法”，确定并通过一系列措施论证自己的想法，在美术鉴赏课程中培养这一能力显得十分关键；④提倡教师在教学中对学生进行频繁的印象派绘画锻炼，一方面激发学生的思维创想，有效捕捉稍头脑纵即逝的印象和灵感，另一方面，通过这种自由的绘画创作形式，促进学生创造力和想象力的爆发，产生意想不到的课堂效果。要做到这一点，就要求教师能够将课堂延伸到户外，使学生能够充分采集到有利于自己创作与想象的素材，从而展开创意性创作；⑤有效培养学生的独立思维能力，并且通过独立的思考建立一个完整的创造思维观念体系。

（二）教师与学生之间保持良好的沟通，维持平等的关系

问题是活跃思维的产物，教师要充分培养学生的问题意识，利用趣味性的教学课堂，突破传统教学中教师与学生之间的隔阂，建立平等的师生关系。只有通过引发学生的问题，教师才可以清晰的了解学生的学习情况与思维情况，并结合实际情况采取有针对性的教学措施，不仅如此个别时候，教师也会出现不能很好地解决学生所提出的个性化问题的情况，这种时候教师可以适当的引导学生讨论，并自主查阅相关资料，最后找到解决问题的方法，在这个讨论与自主学习的过程中，不但促进了学生间的团队合作能力，刺激了学生的创意思维发展，有效调动了学生的学习热情和学习积极性。

综上所述，在现代美术教学中，教师要不断更新教学方式，引入多元化的教学元素，营造活跃的教学氛围，激发学生的想象力与创意思维，引导学生发展独立个性，实现美术教学的根本意义。

参考文献：

[1]唐建梅.刍议中学美术教学中学生创新能力的培养[J].甘肃教育，2014，（17）：68-68.

[2]陈丹飞.浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程学习（下），2011，（03）：158-159.

[3]潘强.浅谈美术教学中学生创新能力的培养[J].教育探索，2009，（12）：50-51.