初探小学中国画教学

刘春

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0202-01

中国画是我们中华民族灿烂文化的组成部分，是具有悠久历史传统和鲜明民族风格的绘画艺术，我们有必要通过中国画教学，使学生认识中国画、了解中国画、喜欢中国画、会画中国画，产生美的悟性和创造力，培养学生的审美情趣，激发学生热爱民族艺术的情感。

在我们目前所使用的人美版教材中，从三年级开始就逐渐加入中国画教学内容，而我们目前教学现况是班级大，学生人数众多，教室狭小，比较不利于国画教学活动的开展。我对于小学生的国画教学目前也才刚刚开始探索，初步尝试使用了以下一些方法。

首先，用欣赏消除学生对中国画的陌生感。

刚开始教学国画课，我并不急于让学生去接触中国画的工具材料，立刻动手尝试，而是从欣赏中国画入手，因为根据我对所授班级学生的调查，大部分学生比较熟悉的是卡通漫画、儿童画等绘画形式，平时虽然从书本，挂历台历，家居摆设装饰中也有机会看到一些国画作品，但都很少去仔细观察过，对于孩子们来说我们传统的艺术形式中国画是有点陌生且有点高深莫测的艺术，针对这种情况，我特地找来一些适合学生审美心理的中国画作品图片，例如齐白石的虾，徐悲鸿的马，以及一些花鸟画作品，这些能体现出大师们技艺精湛，风格独特的作品很容易被学生们所接受与喜爱，让他们逐渐消除对中国画的陌生感。

其次，直观了解中国画绘画工具。

在欣赏的同时，我也让学生们认识到中国画所使用的绘画工具与材料，接下来，便是让学生们更进一步的了解这些工具与材料的特性与历史，我搜集了不少资料运用于教学，我们学校目前的多媒体教学设备比较齐全，因此我搜集的那些图片、视频等资料可以很好的展示给学生们的观察，让他们直观的去认识学习。对于这些资料我都进行了分类与整理，制作了图文结合的PPT，给学生创造了良好的认知条件。正好之前我参加的一次教研活动是去参观宣纸的原产地泾县，当时在造纸厂拍下很多的照片与视频，我把这些资料也制作到PPT当中，这些我亲身经历的影像，学生们非常感兴趣，向我提出了很多问题，例如制作宣纸的原料、怎样捞纸等等，一下子拉近了他们对中国画工具材料的距离。

最后，以游戏的方式感受中国画的独特魅力。

当学生们对于中国画以及它的绘画工具材料有了一定的了解后，我便带领他们正式接触这些材料，本来人美版课本中刚开始安排的国画内容为彩墨游戏，我根据学生的具体情况，将教学内容调整为染纸，这原是苏教版教材的内容，是将生宣纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果，我觉得比较适合刚接触国画材料的学生。染纸在课堂教学中非常具有游戏感，对纸的加工、随机出现的偶然现象及意外效果，都令学生觉得新鲜与惊喜，从中体验到彩墨作画的乐趣，也慢慢开始接受与熟悉宣纸这一绘画媒材。

在进行了最初的对中国画这一艺术形式的接触以后，孩子们对于中国画课程产生了浓厚的兴趣，相信在接下来中国画教学中学生們一定能给我更多的惊喜。