浅论小学美术教学中如何培养学生的创新思维

花丽君 （江苏省张家港市晨阳学校 215637）

浅论小学美术教学中如何培养学生的创新思维

花丽君
（江苏省张家港市晨阳学校 215637）

美术学科是小学教育中的基础学科门类，也是对学生进行素质教育、培养其审美素养的主要途径，特别是在培养学生创新能力方面发挥着不可小觑的作用，是其他任何学科不可替代的。在小学美术课堂教学中，教师要善于创新，积极运用多种手段，使学生保持认真主动的学习态度和积极高昂的情绪，如此才能体现素质教育的思想和要求，促进学生自主性、主动性、创造性地发展。

小学 美术 教学 创新思维培养

一、注重学生的动手实践

美术教育正是一门创意思维颇为丰富的学科，小学美术课又是学生接触最早、最能启发他们创意思维的课程，因而，教师如何在小学美术课堂教学中助他们开启“创意之门”就显得尤为重要。在实践中，我常采用新颖的教学方法、独特的教学手段等注重培养学生的创意思维。小学生大多性格活泼，热爱大自然，热爱自己的生活，喜欢用双手感知世界，因此我常常让他们亲自动手实践，这就为激发学生的美术学习兴趣，培养创新思维奠定了基础。比如，让学生用自己的手指、手掌或拳头，在事先准备好的彩色颜料调成的水里沾一下，然后印在白纸上，再以此为原形用画笔加上别的颜色颜料进行加工；让学生把平日观察、收集到的素材进行加工、提炼，应用美术学具，围绕本堂课的训练重点，创作不同的美术作品。有一次，我让学生收集火柴棍、细竹签、羽毛及采集的动植物标本等进行手工粘贴作画，制作出自己喜爱的各种动植物画。这些材料都是学生在日常生活中经常见到的，让学生拿到课堂上亲自动手操作，充分发挥了学生的聪明才智，有利于其创新思维的发展。

二、通过美术欣赏课培养学生的创新思维

美术欣赏是美术教学的重要组成部分，在美术作品欣赏过程中，学生会产生不同的想法，不拘一格，由此，创新思维能力就得到了有效锻炼。开展美术欣赏，我们主要突出以下两点。

（一）欣赏名画。教学时教师可选一些名画，让学生从不同角度欣赏，感受绘画大师那独特的审美体验及艺术创造力，引导学生学会欣赏，掌握欣赏方法；鼓励学生对所欣赏的作品进行大胆的评价，质疑、发表自己的看法与感受。

（二）自我作品展示。美术课开展相互欣赏活动，能促进学生创新思维的形成。因为每个人创新思维的欲望都不是一种抽象的心理活动，也不是超越现实的奇思妙想，而是一种通过创造性的活动满足自身创新需求的动机。因此，美术欣赏要适合儿童的心理，符合他们思维发展的规律。为了使不同层次的学生都获得美术欣赏的乐趣，教师首先展示了自己的作品，使学生产生羡慕好奇之心，激发学生欣赏的积极性。然后让学生分小组各自展示自己的作品，并选出各组的代表作品，在班内集体展示，还要说出自己的构思绘画过程。最后，各班选出优秀作品再参加校级展示。

三、培养学生的自主能动性

个性与创造性密切相关，要使小学生具备美术创新能力，培养其良好的个性品质也是非常重要的一方面。在传统的小学美术教学中，教师“满堂灌”般地教，学生被动地学，随着教学观念的转变，教师应成为一名指导者、点拨者，应与学生多一些互动，充分发挥学生的自主能动性。教师不能总是带着学生一步一步地走，做学生思维上的的保姆，要让知识技能成为学生思考的果实，做到“授之以渔”，不能一手包办；要让学生变“让要我画什么”为“我要画什么”，把学习的自主权留给学生，让他们自己去解决力所能及的问题，独立完成学习任务；在学生遇到困难时，尽量让他们通过相互间的交流或探讨来解决，必要时可以请教教师。教师要让学生将对美术的热心、信心、耐心、恒心变成小学生的自觉行动，如定期欣赏美术作品；常年坚持观察与写生练习；坚持写美术观察日记，做到图文并茂；临摹创作做到即有短期目标，又有常年计划；养成画笔天天握的好习惯；美术创作体现自己的风格，展示自己的个性。

四、鼓励学生大胆质疑，提出自己的想法

小学美术教学中，教师要注重鼓励学生大胆质疑，使学生不要逃避在认知上存在的各种困惑，要让学生勇于面对自己内心最真实的想法。教师可通过创设问题情境来激发学生的讨论与交流，谈论如何解决美术学习中遇到的困难与困惑，从而锻炼他们的思维，培养他们独立思考的能力。学生在开展问题讨论与交流的过程中，思维一定会非常活跃，有时还会迸发出很多令人意想不到的灵感火花，这对于他们语言表达能力的提以及创新思维能力的培养都降具有十分重要的作用。

五、让学生的想象展翅飞翔可拓展创新能力

在小学美术教学中，培养学生想象力是培养学生创造力的关键。只要多给学生想象的空间，就会产生意想不到的效果。在当前新课程改革的背景下，学生只有在学习中真正地以客观实物为立足点，以生活为基础，认真观察、记录生活，体验生活的乐趣，才能绘画出丰富多彩的画面。他们的技能可能会幼稚，表现能力也很有限，但他们的构思往往很新颖，别有趣味，教师不要指责学生把太阳的脸涂成绿色，也不要训斥学生怎么把草莓画在树上，对于学生们这些闪光的创造性火花必须给予鼓励，谁敢断言他们今天的奇思妙想不是明天的现实呢？

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（责编 吴海婷）