如何活跃小学语文课堂教学气氛

郭瑞青 （河北省任县骆庄乡中心学校 055150）

充满活力的语文课堂气氛可以有效提高教学效率，促进语文教学目标的实现。而活跃的语文课堂气氛并不是凭空就能够做到的，需要教师积极转变教学观念、增强学生的参与意识、发挥学生的能动作用、充分调动学生的学习积极性，让学生在课堂活动中真正行动起来。同时，教师要做好积极的引导者、策划者和辅助者，努力营造宽松、融洽、和谐的课堂气氛，为小学语文课堂效率的提升而不断努力。

一、课堂教学开始时营造教学氛围

在语文课堂教学中，要想营造活跃的课堂气氛，从一开始教师就如，可以在上课之初带领学生唱唱歌、做做游戏、谈谈心，让学生的注意力瞬间从课间转移过来，为学生学习新的知识奠定良好的情感基础。如果是在陌生的班级上课，教师也可以先和学生进行简短的交流，用一些轻松话题来拉近和学生之间的距离，使学生感觉到老师的亲切，从而产生一种轻松的心理，为进一步的教学奠定良好的基础。

二、通过实际操作调动课堂气氛

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话指出儿童应多动手操作，这对于儿童的智力发展是非常有帮助的。学生的思维发展离不开运动，尤其是手的运动是智力发展的源泉，学生通过动手操作可以建立表现思维，学习内容更加形象生动、充满活力，所以，语文教师要想调动学生的积极性，动手实践操作是最有效的方法。例如，教师可以通过开展课外剪报活动，让学生在亲自操作中学到应有的语文知识，可以是名言警句，也可以是精美的短文等剪报内容。

三、以微笑的姿态面对学生，让学生感觉到老师的亲和力

以微笑来面对学生、对学生进行充满亲和力的授课是提高课堂教学效果最简单也最有效的方法。教师通过微笑能将正能量传递给学生，和学生建立一种和谐的师生关系，消除学生的紧张情绪，当然，这种微笑是真实的心理表现，是对学生的一种爱的体现，是和学生交流的一种手段，而不是虚情假意的做表面文章。学生在这样微笑的课堂中学习会自认而然感觉到教师的亲切感。在传统的教学课堂中，教师总是摆出一副高高在上的姿态，经常板着面孔，学生看到老师都畏惧三份分，因此，语文教师要想让学生在充满活力的氛围下积极参与、学习知识、提高能力，就必须要转变自己的角色地位，以朋友式心态和学生交流，以微笑来面对所有的学生、感染学生，这样才能使学生在课堂教学中感到轻松的，提高学习效率。

四、利用现代信息技术手段激发学生的学习兴趣

多媒体教学在当前语文教学过程中必不可少，它对于激发学生学习语文的兴趣、提高课堂教学效果具有重要的作用。在课堂教学中，语文教师可以通过多媒体技术彻底改变传统的教师单纯讲授、学生被动学习的单一的课堂教学模式，让语文教学的形式更加灵活多样，充满新时代的气息，例如，对于那些抽象的、学生不容易理解的语文内容，教师完全可以通过制作多媒体课件的形式，让学生在直观、形象中去感受语文的内容，让学生有一种身临其境的感觉，在这样的氛围下学习，学生自然会对语文产生浓厚的兴趣，喜欢上语文课，愿意上语文课。

五、积极创设情境，引发课堂气氛

在应试教育思想的影响下，有的教师根本不注重课堂气氛的调节，也不懂得采取什么方法来调节课堂气氛，认为课堂教学就是老师认认真真备课、讲课，只要将知识讲到了、讲透了，学生就学会了。一节语文课下来，教师都是在课堂上唱独角戏，根本没有学生的互动交流学习，因此，整堂课上教师讲得眉飞色舞、激情四射，感觉状态良好，而学生却听的昏昏欲睡、不知所云。究其原因就是课堂教学中教师没有发挥学生的能动作用。因此，在新的语文课程改革下，教师要转变陈旧教学理念，营造活跃的课堂气氛，让学生成为教学活动的主人。为此，教师可以在课堂上创设良好的教学环境，有针对性地设置一些问题情境，让学生在问题中积极参与讨论、参与探究。这样，学生在悬念下会主动去认知矛盾，对于一些有疑问的问题会主动去思考、分析、研究。在此基础上教师可以让学生大胆去发表自己的看法，进而进行合作交流，从而活跃课堂气氛。

六、通过提高教师的素质来提升课堂教学艺术

要想从根本上活跃课堂教学气氛，教师的引导作用是必不可少的。因此，提高教师自身的素质、提升教师驾驭课堂教学的能力是最有效的有段。教师要注重自身素质的培养和提高，而通过不断学习来提升自身的修养，以引起学生对教师的尊重。教师要通过不断转变教学思想、提高专业教学水平来改革语文教学方法，使其能够适应新时代下语文教学的需要。教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态。

总之，小学语文教学是义务阶段教学的基础，学会好语文对于学生其他学科的学习具有重要的作用，因此，语文教师要不断提高自己的业务能力和水平，转变思想，改革方法，积极为学生学习创设良好的语文课堂气氛，提高学生的学习效率。

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