试谈培养小学生英语学习兴趣的方法

李玉环 （河北省怀来县双语学校 075400）

试谈培养小学生英语学习兴趣的方法

李玉环
（河北省怀来县双语学校 075400）

对于我国的学生来说，英语是一门外语，尤其是对于刚接触英语的小学生来说，这门学科对于他们来说是陌生的，虽然学生有好奇心但他们缺乏相应的学习环境，因此小学生不知如何开展英语学习。作为小学英语教师，我们应当采取有效的方法来激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们体会到英语学习的乐趣，在快乐学习中不断进步、不断提高。

小学英语 学习兴趣 培养

小学生在刚开始接触英语时会很有兴致、很有激情，这主要是因为他们的好奇心强，遇到陌生的学科觉得很新鲜，因此对英语学习充满了兴趣。但是，随着学习的不断深入，学习难度的不断加大，学习要求的不断提高，学生的负担也越来越重，逐渐地，他们便失去了最初学习英语的那份热情和激情。因此，在小学英语教学中，教师要始终把培养和保持学生的学习兴趣当做一项重要任务，以便使学生有长久的、持续的学习动力，进而能够熟练掌握和运用英语。笔者结合自己的教学实践和研究总结出了一些培养小学生英语学习兴趣的方法，现表述如下，希望能为各位同仁提供一些帮助。

一、利用实物辅助教学，给学生直观的认识

小学生在刚接触英语的时候，受到好奇心的影响，觉得英语学习是新鲜有趣的，学会一个英语单词、句子都会让他们兴奋不已，很有成就感，在这个时期，学生对英语学习充满了兴趣和激情，会非常投入，学习效率很高。虽然小学生的好奇心强，但他们也有一些缺点，如注意力时间短，容易被外界影响，缺乏自制力，当对英语学习的好奇心、新鲜感逐渐消失后，面对枯燥的识记单词、朗读课文会越来越缺乏兴趣，甚至产生反感情绪。为了避免这种状况，教师可以借助一些实物来辅助教学，给学生直观的感受，使抽象的学习变得形象直观，这样就能激发他们继续学习的兴趣。比如，在教学关于各种水果的英语单词apple、pear、banana、orange时，教师可以先在课前准备对应的水果，上课后摆在讲桌上，并问学生这些水果用英语怎么表示，学生一下子就有了兴趣，产生了学习欲望，很快就能够掌握各种水果的英语单词，之后教师再挑选学生根据实物迅速说出其英文名称，通过反复训练，学生既能够牢固掌握这些单词，也体会到了学习的乐趣，对以后的学习充满了期待。

二、构建良好的师生关系

良好的师生关系有助于营造和谐轻松的课堂教学氛围，对激发和培养学生的学习兴趣有着促进作用，在和谐轻松的课堂中，学生能够大胆地提问、自由地表达观点，甚至与同学、与教师交流和争论，自然而然地接受和掌握了知识，而不会感到学习的压力。因此，在小学英语教学中，首先，教师应当丢掉师道尊严的传统思想，放下自己高高在上的架子，关心学生、尊重学生，将学生放在与自己平等的位置，以良师益友的身份与学生进行沟通和交流。在课下，教师同样要给予学生帮助和爱护，使他们感受到老师的关爱，使他们由“亲其师”逐步转变为“信其道”，并对英语学习产生强烈的学习兴趣。其次，教师要平等地对待每一位学生，既不偏心水平较好的学生，也不放弃能力较差的学生，要耐心地教导学生，尤其是对待后进生，教师更要有耐心、有热情。再次，英语教师要鼓励和引导学生大胆提问、勇于质疑，更重要的是要保护他们提问的积极性，对学生的质疑给予肯定，即便是与教学活动无关的问题，教师也不能不闻不问，而是要肯定他们质疑的勇气，之后再做出恰当的引导，使学生认识到自己的提问是偏离主题的，这样既维护了学生的自尊心，也能激发他们深入学习的欲望，提高了他们的学习兴趣。总之，和谐的师生关系拉近了师生间的距离，为学生的学习创造了良好的环境和氛围，进一步培养了他们的英语学习兴趣。

三、运用多媒体技术激发学生的学习兴趣

小学生以形象思维为主，他们获得信息的主要途径就是通过直观的刺激，因此，在小学英语教学中，教师应多利用直观化的手段开展教学。多媒体技术是新课改提倡使用的教学工具，也是实现教育现代化的重要途径，它集声、像、图、文与一体，能带给学生视觉、听觉上的刺激。科学合理地使用多媒体技术辅助教学，不仅能够节省教师板书的时间，增大课堂容量，也能够拓展学生的视野，提高他们的学习效率。比如，录音机、幻灯机、电视机、语言实验室等，都可以为英语教学提供多种教学情境和交际环境，能够为学生营造英语学习的氛围，使学生的视觉、听觉和动觉器官都可参加活动，教学过程变得生动、形象、直观，容易引起和保持学生的学习兴趣，最大限度地调动他们的学习积极性。再如，运用多媒体为学生展示“购物”的对话情境，学生就能够从具体的环境中掌握购物时的习惯用语，以及各个商品的英语称呼，不仅让他们学会了新知识，还锻炼了他们的口语交际能力，激发了他们的学习欲望和兴趣，收到了很好的教学效果。

四、开展竞赛活动，增强学生的学习兴趣

小学生喜欢游戏活动，且有强烈的好胜心，作为小学英语教师，我们应当充分利用学生的这一特点，在教学活动中增加一些竞赛活动，使学生主动参与其中，在发挥他们主体作用的同时，使他们体会到胜利的喜悦、成功的乐趣，这样，英语课堂氛围也会变得轻松、活跃，学生也能增强对英语学习的兴趣。比如，教师可以把全班学生分成几个学习小组，每个小组都设有组织者、记录员、发言者等，然后开展英语阅读比赛、演讲比赛、英语辩论会等竞赛性的活动，看看哪个小组的表现最精彩，教师给予相应的奖励。这样既培养了学生的合作意识、竞争意识，也使他们体会到了学习的成就感，增强了学习的兴趣，可谓一举多得。

总之，在小学英语教学中培养学生的学习兴趣是非常关键的一步，一旦学生有了英语学习的动机和欲望，他们就会主动投入其中，把学习当成一件乐事，进而能够较快地入门，为以后的英语学习奠定良好的基础。

[1]王淑梅.激发学习兴趣,构建充满活力的英语课堂[J].新课程：小学，2010（10）.

[2]陈梅.兴趣,成功的阶梯——培养学生英语学习兴趣的实践与反思[J].小学教学参考，2010（12）.

[3]尹占华.如何培养小学生学习英语的兴趣[J].中国教育技术装备，2011（22）.

[4]许华荣.浅谈如何提高小学生英语学习兴趣[J].成功：教育，2013（22）.

（责编 赵景霞）