这个图值得商榷

刘保华

（江西省上饶市上饶中学，江西 上饶 334000）

人教版高中新课程《物理》选修3-2第13页“问题与练习”中的第1题如图1所示.

图1 教材截图

笔者在教学中讲评练习时，要求学生来作答，结果有人说“从里向外”；有人说“由外到内”；还有学生说“顺时针”；也有学生说“逆时针”……，笔者对这样的题存在如此激烈的争论感到惊诧，于是分别请“顺时针派”和“逆时针派”的各一位学生把磁铁穿进过程的图画在黑板上，结果笔者完全理解了这两派结论.下面是这两种结论的分析图，如图2.

图2 学生分析图

从教材的图中也确实无法分清超导圆环哪部分在纸面外侧，哪部分在纸面里侧，而教师用书也武断地站在了“逆时针派”，笔者认为这里配的图确有不妥之处.

作为教材，首先要给学生一个明确的视角引导，不能含糊不清，其次要考虑到对结果判断后表达的方便，不能出现多种结果，特别是本题结果非顺时针即逆时针，而从不同的角度看，两种又都正确，那这种题目对于考查楞次定律这一知识点就失效了.

为此笔者提供几种修改方案（以教师用书上答案来设计）.

方案1：画一轴线垂直穿过超导环所在平面，既简单又清晰，如图3所示.

图3 方案1图

方案2：用磁铁的立体图引导读者，这是从右向左侧视的角度观察，那么圆环左半部分自然就在读者这一边，右半部分在纸面内，如图4所示.

方案3：干脆用一个扁状圆箍代替圆环，如图5所示.

图4 方案2图

图5 方案3图

3种方案都体现实物的立体性，对于学生的三维空间思维的培养有帮助，同时也有利于本章知识的学习.