做好小学班主任的三条法则

王婷婷

班主任是一个班级的核心，组织者、教育者、领导者三者融为一体。班主任的工作是一门艺术，做好小学班主任更是一门艺术。那么如何做好小学班主任工作呢？下面我就浅浅谈论自己的体会和想法。

一、努力提升班主任修养是第一要务

作为班主任，我们的工作能不能成功，关键就在于我们的人格。我们的人格影响着孩子的人格，从而也影响孩子的一生。所以加强和提高班主任的个人修养应该是每位班主任的首要大事。某校一年级的班主任是个做事干脆、讲效率、有激情的老师，给人的感觉很干练。走到她的班级中看到她的学生做的事，听到她们说的话，就一种感觉，精神。整个班级干劲十足！这是我们班主任影响下的一批学生。许多调查材料都说明，小学生喜欢的班主任是：有一颗永不泯灭的童心;慈祥，体贴学生;诚实、公正、好学、博识、多才;严于律己，宽以待人。记得有人跟我讲过这样一个故事：学生在放学后没有直接回家，更没有告知家长自己要去哪里，到了晚上9点多班主任接到了家长打来的电话说孩子不知上哪了。班主任听完当然着急，在联系多位学生之后终于找到了这个孩子。事后，我们却听到了班主任说的这样一句话：学生放学后的管理应该由家长负责，跟班主任有啥关系！细想想，作为班主任，对学生的教育不应只在校内，学生在校外行为的教育作为班主任也负有一定的责任。这位班主任对于本职工作的认识有一定的偏差。所以说先提升自己做班主任的修养，这是做好班级工作的基础。

二、教育学生要学会循循善诱

俗话说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。别说班主任不是神，但有经验的班主任就可以被学生称之为精神上的神了。因为他们能用神的爱去消除后进生的恐惧心理和对抗情绪，指正他们问题的同时，给予宽容、谅解和改正错误的机会。他们能在学习和生活上给予学生以关心和爱护，真心为他们排忧解难。我所担任的班主任工作是幸福的，我喜欢和孩子们聊天玩耍。即使是班里的后进生，我也喜欢她。班级有位留守学生，成绩跟不上，有一次我告诉她只要你学习态度认真，要有信心把每道题目弄懂，那么就是乖孩子。她冲着我嘴里的“乖孩子”，时常不懂就问别的同学，加上我及时给予表扬，她进步很大。有时她常常告诉我一些家里的事情、同学之间的事情。可见，我这个班主任在后进生心目中还是可以亲近的。

后进生缺点很多，但是也有优点存在。班主任要学会用放大镜，放大他们的优点，抓住一个很小的机会给予及时表扬，虽然他们多变。正面教育很重要，千万不能恶语伤害。班主任还要和家长多沟通联系，共同帮助他们。我想后进生影响一个班级的命运，班主任应该给予特别多的关注。

三、善于引导小学生进行自我管理

要建立良好的班集体，更要组建好一队能干的班干部。学生虽然是管理的对象，同时也是班级管理的主体，只有让他们自己管理自己，才能真正达到自我管理的目的。想要小学生自己来管自己，我们应该从低年段开始培养。刚接手一年级，总觉得他们是一群什么也不懂的小毛孩，于是什么事情都我自己做了，所以看着自己整天忙忙碌碌，学生却十分不自觉，也不团结。后来我渐渐认识到，班级是由学生组成的，学生应该是班级的主体。于是我试着放手让他们自己去管。刚开始小学生总打小报告，渐渐地到了二年级他们已经具备了一定管理能力，没有了小报告。我常偷偷站在门边偷听他们的管理声音“别说话，认真做作业！”一位位小老师正在成长。

常说小干部是班主任的左右手。本学期实行记录班级日志后，我让班级中每个人轮流当值日班长，有言在先谁管理得好，下一轮谁接着管。经过一轮后选出一些能干的孩子，轮流做值日班长。接下来有值日班长，我可是轻松多了，包括下课休息，上课纪律，老师不在时的管理，他们都已经知道怎么去做了。当然在其中也有管理不好的，我鼓励他们大胆去做，学着老师的样子去做。慢慢地我想下半个学期再进行轮流值日，选出能干的值日班长，培养更多的管理能手，这样班级会更加有序，而且每个学生也会在管理的同时变得会管理自己，到了高年级后形成很强的自我管理的集体。

小学生的世界色彩斑斓，独特而又神奇，从教育的前景来看，这是一片希望的绿洲。小学班主任工作更是一门艺术，要在绿洲上画出精彩，画出灿烂，我们应该感觉到做班主任的味道。有着无止境的学习，去探索这门美丽的艺术。

（作者单位：辽宁省大连市甘井子区新甘井子小学）