高中信息技术校本课程的设计与实践

姚雪娟

在新课程的改革之下，信息技术有了新的理念和目标。其要求信息技术教育不仅要让学生拥有信息素养，还需要使学生具备解决问题的能力和实践创新能力。为达到上述要求，设计符合要求和目标的高中信息技术校本课程是非常必要的，以下就针对这点进行论述。

一、高中信息技术校本课程的设计要求

据调查研究发现，学生对信息技术课程是比较感兴趣的，并且具备一定的信息技术水平。学生们比较熟悉的信息技术内容有文字处理、信息安全、信息基本应用和发展方向、网络搜索下载等等。学生熟悉度不高的内容有网页制作、声音信息处理、图片处理等等，学生知道的更少的是程序设计。在调查研究中发现，学生喜欢游戏式的教学方法，喜欢欣赏他人的作品，但对学习新课和复习旧课表示反感。因此，高中信息校本课程的设计应当有自己的特色，内容能让学生感兴趣，并满足学生将来发展的需要。

在设计过程中，校本的内容必须考虑到学生第一阶段的需求分析，让学生掌握最基本的常识和技法。在此过程中，应充分让信息技术知识与信息技术实践结合在一起，将学校的现状和特色发展考虑在内，结合教师的知识能力等因素进行。

二、高中信息技术校本课程的设计与实践

1.教室局域网的配置

在网络教学的大环境中，教学网站是非常重要的，它可以为学生教师提供教学资源，实现在线答疑和在线提交作业的功能，因此在教学上发挥着重要作用。在教学网站中WordPress功能齐全，并且操作简单，是最适合作为搭建教学网站的软件。

在搭建WordPress网站时，需要借助PHP+MySQL+Apache环境的支持。WordPress拥有强大的插件功能，其教学网页中，每一块内容都是借助新闻编辑器发布的。例如每一课的内容，或是每一篇好的课外文章等等。那么我们可以使用CKEditor和CKEditor的新闻编辑插件，这是当前最优秀的网页编辑器之一。这两款网页编辑器功能强大、语言多样，非常适合用于网站搭建。

在建设信息技术校本课程网站之前，我们需要规划一下网站的设计。在规划的过程中，需要将学生的学习需求考虑在内。其网站必须有以下几个功能：有学生自学的空间、适合能力水平不同的学生、有助于学生实践能力的增强、有可让学生展示自己的空间、有助于学生创新能力的培养等。根据以上要求，可以将网站规划为以下六个栏目：课程安排、校本课程知识点的处理与加工、课外阅读栏目、微视频栏目、教师博客、作业提交。

2.网站的建设与搭建

在网站规划下课程安排、知识点的处理与加工、课外阅读栏目、微视频栏目、教师博客与作业提交的六个栏目中，其具体内容如下：课程安排，关于课程安排的内容有基本内容、课时安排和考核方法等;知识点的处理与加工包含三个方面，即任务案例分析、本节作业安排和本节拓展，这些内容都有助于学生自学;关于微视频栏目，相关人员在设计过程中，应当让其在普通学习网页中也可以播放，进而可以让学生反复观看;关于课外阅读栏目，相关人员需要根据学生不同的层次水平和爱好，为学生提供一些可拓展的资料;关于作业提交，栏目应当具备作业展示和学生投票等内容，以便让学生日后可以向优秀者学习;教师博客，教师可以借助微博平台，撰写教学随感或转载优秀作品等。

3.自主探究模式实施

关于信息技术网站的自主探究模式的实施程序有创设情境、进入主题、自主探究、问题交流、任务创造性、拓展延伸和个人反思几方面。在创设情境的过程中，教师应当借助相关网络信息技术来创设学习情境，已便将学生的学习兴趣激发出来。对于主题方面，教师除了设置本节课程内容之外，还需要为学生提供各种自学所用的信息。在自主学习这一块，教师应当上传一些微视频和信息资料以及实践经验让学生在课下通过自学来巩固所学。在问题交流这一块，教师可以设置留言板，让学生在留言板上给自己留言。关于任务的创造性，教师在学生学完本课内容后，设计一些任务，让学生将所学的知识用在任务的完成过程中。在拓展延伸方面，教师需要根据学生的实际情况对所学内容进行延伸。在个人反思这一块，学生可以通过微博和空间来记录自己的学习心得。

在新课改的要求下，信息技术校本课程也需要有所变动。变动后的信息技术校本课程，将更适合新课改的要求，更能使学生从中获益，进而让教学效果达到预期所想，甚至超过。

（作者单位：江苏省常州市第三中学）