对公共图书馆公益讲座服务的分析
2015-07-23贾荣
贾荣
陕西省延安市图书馆
对公共图书馆公益讲座服务的分析
贾荣
陕西省延安市图书馆
公共图书馆的建设为居民日益增长的文化需求提供了有效的满足渠道,也使得我国居民日常生活的质量以及文化素养得到了有效的提升,而公益图书馆的公益讲座服务则是对图书馆服务功能的一个有效拓展,公益讲座的开展可以从资源介绍、文化宣传、学习环境构建等多个方面来直观的发挥其基本的功效。因此,图书馆的工作人员或者研究人员应当结合社会的实际需求,定期组织或者邀请相关的专家,开展好图书馆的公益讲座服务,进而为图书馆服务职能的拓展提供有效的保障。文章结合实际的工作经验,对公共图书馆公益讲座服务进行分析,以为图书馆工作的有效开展提供相关的参考。
公共图书馆;公益讲座;公共服务
公益讲座主要是相关人员借助社会热点话题或者实际的学术需求,开展的面向大众的讲座活动,进而达到传播知识或者最新信息的目的。公共图书馆的公益讲座是对其基本服务功能的一个延伸,也是我国公共资源进行共享的一个有效途径。通过公益讲座的开展,图书馆的使用介绍、图书馆的资源分布、最新的学术研究成果、基本的文化知识与价值观念都能够与居民进行分享,进而居民的文化需求得到了满足,文化素质也得到了合理的提升。因此,在现阶段居民文化需求日益增长的背景下,公共图书馆开展好公益讲座服务对于整个图书馆功能的提升有着显著的意义。
1.通过公益讲座宣传图书馆资源高效利用方式,强化图书馆的公共服务效果
公共图书馆的主要作用在于利用国家或者地方政府的资源来为居民免费的提供相关的文化服务,而由于现阶段我国居民的文化水平以及资源的利用方式还没有达到一定的标准,很多时候公共图书馆资源的利用效率并没有达到高效化的水平,也就是说图书馆的公共服务职能并没有被有效的发挥。所以在公共图书馆公益讲座服务的开展过程中,图书馆自身可以借助这一机会,进行资源使用的指导。一方面,通过图书馆使用制度的介绍、实体资源搜素方式的培训以及资源分布的介绍来保障地区居民更好的了解公共图书馆的配置情况,进而使得居民在享受公共图书馆资源时能够更好的提升其利用效率。另一方面,随着信息技术的发展,数字化图书馆的建设工作也在不断的推进,为资源的便捷化共享以及公共图书馆服务职能的扩张提供了有效的保障,而这一方面的宣传在公益讲座的推动下,同样也可以使得公共资源的使用效率以及公共图书馆的服务效果得到合理的提升。
2.借助公益讲座服务传播基本文化知识与价值观念,提升居民整体素质
在我国经济不断发展的今天,社会主流的价值观念以及文化素养的要求也在不断的完善,而不少的居民由于对文化水平提升的关注度不高,进而整个社会文化水平的提升与经济发展的要求逐步的产生了差距。公共图书馆公益讲座服务的开展可以有效的承担起传播基本文化知识与价值观念的任务,通过公益讲座的开展,现阶段最新的文化研究成果以及传统文化知识都能够以有效的方式进行传播,而同时,根据党和国家的最新动态,社会主义价值观念的完善成果也可以在公益讲座的开展过程中渗透到居民的日常生活中来,进而我国社会文化水平的提升以及价值观念的形成得到了有效的指导。从这一方面来讲,公益讲座的开展首先要保障讲座内容的有效性和时代性,除了接受基本的学术指导外,还应当积极的与我国社会主义意识形态来保持相一致,进而为保障我国社会正确的发展方向提供积极的动力;其次,公益讲座的开展范围以及讲座的听讲门槛应当适时的降低,使得公益讲座真正的成为大众化的学习方式,提升公益讲座的服务范围与服务效果。
3.以公益讲座的开展为社会营造良好的学习氛围,推进学习型社会的建设
公益讲座的本身就可以影响居民的日常学习行为以及生活心态,通过公益讲座活动的开展以及公益内容的宣传,居民对于文化水平提升的态度得到改善。因此,公共图书馆在开展公益讲座服务时,要注重讲座组织的形式以及内容的大众化,使得定期的公益讲座能够吸引更多的学习者,进而在社会中形成一股大众学习的潮流。必要时,图书馆公益讲座服务的开展过程中,还可以邀请部分的居民参与互动,以居民的实际需求推动公益讲座服务水平的提升,也通过公益讲座的互动环节来强化居民对于学习的热情,进而将公益讲座服务的效果不断的放大,为社会的发展做出更多的贡献。
结束语
公益讲座是公共图书馆宣传基本文化知识、开展公共服务的一个有效形式,同时,公益讲座服务也是公共图书馆提供服务的一个有效拓展。为了开展好整个公益讲座,图书馆研究人员以及相关的工作者应当积极的对公益讲座的开展方式以及内容进行探究,以保障服务效果的有效性。一方面,通过公益讲座宣传图书馆资源高效利用方式,强化图书馆的公共服务效果;另一方面,借助公益讲座服务传播基本文化知识与价值观念,提升居民整体素质;最后,再以公益讲座的开展为社会营造良好的学习氛围,推进学习型社会的建设。
[1]杨雪.对公共图书馆公益讲座服务的再认识[J].图书馆工作与研究,2015,(4):92-94.
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