理综高考生物单选题分类例析、方法点拨和误区分析

曾小军

2015年理综高考生物选择题的特点仍将是分值大、覆盖面广、跨度大、迷惑性强，其解题的准确度和速度都直接影响高考成绩.以2014年高考题为例对高考单选题分类解析、方法点拨及注意事项.

一、高考单选题分类例析与方法点拨

1.是非判断题

题型特点：此类题目通常是对题干和备选项中一些重要的或有意义的概念、生物科学事实报道、原理或结论进行分析、判断和评价.题干中常有“不是”“不属于”“不正确” “正确表示的”“错误的” “与……无关”等语句.目前高考考查此类题目是最常见的.

例1 （2014山东卷）下列关于生命活动变化关系的描述，正确的是 （ ）.

A.细胞体积增大，与外界物质交换效率提高

B.细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力减弱

C.生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快

D.体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少

解析属于对课本生命活动变化关系直接考查的是非题.细胞体积增大，表面积和体积的比值减小，与外界物质交换效率降低；细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力增强；生长素的作用具有二重性，浓度升高，植物细胞生长速度减慢；体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少，尿液增多，答案：D.

方法点拨解此类题首先必须准确理解和记忆生物学概念、原理、过程、规律等，并对其性质与特性进行洞悉；其次把题干信息包括图像信息与选项内容进行联结，推敲表述内容的准确度与完整性；排除干扰信息，去伪存真，做出正确的选择.

针对训练1 （2014重庆高考变式）获2013年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能，揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物.突触小泡属于囊泡，以下相关叙述，错误的是（）.

A.神经元中突触小泡释放递质可能不需要线粒体为提供能量

B.神经元基因的特有表达决定了突触小泡的运输方式

C.突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置

D.突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响

2.概念界定型

题型特点：此类题目主要考查对生物学概念的准确理解和把握.在题干中大多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解释.

例2（2014海南卷）下列关于脂质的叙述，正确的是 （ ）.

A.脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分

B.维生素D和性激素不属于固醇类物质

C.脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少

D.脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成

解析考查脂质概念的内涵和外延等方面的理解.脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分，A正确；维生素D和性激素属于固醇类物质，B错；脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能多，C错； 脂质在内质网上合成，D错. 答案：A

方法点拨解答此类题目，主要从生物学概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对概念的定量、定性分析，正确地界定概念.因此，平时要加强对核心生物学概念的学习，准确地理解概念的内涵及外延.

针对训练2 （2014广东卷高考变式）以下过程一定存在反馈调节的是（ ）.

A.寒冷刺激感受器并产生兴奋，兴奋传到下丘脑

B.运动强度对汗腺分泌的影响

C.降雨量对土壤动物存活率的影响

D.害虫数量对其天敌鸟类数量的影响

3.组合筛选型

题型特点此类题目是将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出有序的3组以上的供选内容，然后随机组合成备选项.这种组合型选择题形式上虽然是单项选择题，但是与非组合型选择题比较，更能考查学生的综合分析和判断能力.因此，这种题型被高考看好.

例3（2014上海卷）一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异，已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活.图1显示了鹰羽毛的杂交遗传，对此合理的解释是（）.

图1

①绿色对黄色完全显性 ②绿色对黄色不完全显性

③控制羽毛性状的两对基因完全连锁 ④控制羽毛性状的两对基因自由组合

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析通过推断分析直接筛选获得答案.F1中绿色自交，后代有绿色和黄色比2∶1，可知绿色对黄色完全显性，且绿色纯合致死，故①正确②错误；F1后代非条纹与条纹为3∶1，且四种性状比为6∶3∶2∶1，符合自由组合，控制羽毛性状的两对基因自由组合.故③错④正确.答案：B.

方法点拨仔细阅读题干，采用直接法或“绝对保险法”.提供了4组以上的供选内容适合采用“绝对保险法”，就是具有模棱两可的知识考点也并不可怕，它是选择一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，依次顺藤摸瓜，一一排除，选出正确答案.直接法是根据基础知识直接选出正确答案.

针对训练3（2014海南高考变式）下列是某同学关于真核生物基因的叙述（ ）.

①是遗传信息 ②能转运氨基酸 ③能与核糖体结合 ④能转录产生RNA

⑤每相邻三个碱基组成一个反密码子 ⑥可能发生碱基对的增添、缺失、替换

其中正确的是（）.

A.①③ B.④⑥ C.②③ D.④⑤

4.因果推导型

题型特点此类题目的结构形式通常是以题干为果，选项为因；少数题干为因，选项为果.可以是一因一果，一因多果或一果多因，题干中经常用“原因是”“结果是”“目的是”“是为了” “影响是”“存在条件或结论是”等关键语句.

例4（2014新课标Ⅰ卷）图2为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）.近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是（ ）.

图2

A.Ⅰ-2和Ⅰ-4必须是纯合子

B.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必须是纯合子

C.Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必须是杂合子

D.Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必须是杂合子

解析本题属于改变以往 “条件推导结果”型的题目，从结果找条件进行逆向思维反而容易求.该遗传病为常染色体隐性，无论Ⅰ-2和Ⅰ-4是否纯合，Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-5的基因型均为Aa，A项错误.若Ⅱ-1、Ⅲ-1纯合，则Ⅲ-2为1/2Aa、

Ⅳ-1为1/4Aa；Ⅲ-3为2/3Aa，若Ⅲ-4纯合，则

Ⅳ-2为2/3×1/2=1/3Aa；故Ⅳ的两个个体婚配，子代患病的概率是1/4×1/3×1/4=1/48，与题意相符，B项正确.若Ⅲ-2和Ⅲ-3一定是杂合子，则无论Ⅲ-1和4是同时AA或同时Aa或一个是AA另一个是Aa，后代患病概率都不可能是1/48，C项错误.Ⅳ的两个个体婚配，子代患病概率与Ⅱ-5的基因型无关；若Ⅳ的两个个体都是杂合子，则子代患病的概率是1/4，D项错误.

答案：B

方法点拨要审清题意和题图信息，明确因果关系，搞清命题意图.同时注意区别根本原因、直接原因、主要原因等要求.切忌因果颠倒、互相混淆、答非所问.有时执因索果的正常解题行不通，而从结果找条件，进行逆向思维反而容易求得正确答案，即采用假说-演绎法的思维方法.

针对训练4（2014北京高考变式）比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如图3所示.据此能得出的推论是（）.

图3

A. H2O通过生物膜的方式是自由扩散

B.生物膜对K+、Na+、Cl-的通透具有选择性

C.离子以协助扩散方式通过人工膜

D.所有离子的大小不影响其通过人工膜的扩散速率

5.分析比较型

题型特点：此类题目将具有可比性的两个或两个以上的概念、原理、事件、现象等置于题干，4个备选项则是它们的共同点（共性）或不同点（个性）.有时题干中用“不同”“相同”“相似”等语句.

例5（2014福建高考卷）细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能.图4中，可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是（）.

图4

解析此题考查4种不同细胞的膜蛋白及其相应功能的比较.血红蛋白存在于红细胞内，不是在细胞膜上，A错误；抗原对T淋巴细胞来说是信号分子，通过T淋巴细胞膜上的受体来接受，而不是抗体，B错误；受体具有特异性，胰高血糖素应作用于胰岛B细胞上的胰高血糖受体，而不是胰岛素的受体，C错误；骨骼肌作为反射弧中的效应器，骨骼肌细胞上有接受神经递质的受体，同时葡萄糖进入细胞也需要载体协助，D正确. 答案：D.

方法点拨一是要注意题干考查的角度，分清考查的是两者的区别、联系，还是所有关系（包括区别与联系）；二是把题干和选项进行比较，只有本身是正确的且符合题干要求的选项，才能当选.

针对训练5（2014北京卷变式）.蓝细菌（蓝藻）与水绵的相同之处是（）.

A.都有拟核 B. 都有线粒体均能进行需（有）氧呼吸

C.都有核糖体 D. 都有叶绿体均能进行光合作用

6.推理计算型

题型特点此类选择题是考查学生思维敏捷性的好题型，在近几年高考中涉及蛋白质、光合作用、呼吸作用、遗传、生态等知识的计算型选择题越来越多.

例6（2014上海卷）一条由39个氨基酸形成的环状多肽，其中有4个谷氨酸（R基为—CH2—CH2—COOH），则该多肽（）.

A.有38个肽键 B.可能没有游离氨基

C.至少有5个游离羧基 D.至多有36种氨基酸

解析涉及蛋白质合成的有关计算.蛋白质一条由39个氨基酸形成的环状多肽，应用39个肽键，A错误；因为谷氨酸的R基上没有游离氨基，又不知其他的R基的情况，则可能没有游离氨基，B正确；由于谷氨酸的R基上有4个游离羟基，则至少有4个游离羧基，C错误；由于组成蛋白质的氨基酸一般为20种，所以D错误.

答案：B.

方法点拨在弄清题意的前提下，依据题设条件，运用有关概念知识、计算公式和平时积累的速解方法（见计算专题），将计算出的结果与备选答案对照即可得出正确答案.对于比较抽象或比较复杂的问题，常可以借助图解进行分析推理，使抽象问题形象法、直观法，从而使思维有条理化.

针对训练6（2014海南卷变式）某植物种群中，AA，Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%.若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间在随机交配和自交情况下，理论上，下一代AA∶Aa∶aa基因型个体的数量比分别为（）.

A.3∶3∶1 3∶2∶1B.4∶4∶13∶2∶1

C.1∶2∶03∶2∶3D.1∶2∶13∶2∶3

二、高考单选题答题“注意事项”误区分析

1.澄清题干和选项中所给的概念，避免概念混淆

例7（2014上海卷）将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果.该幼苗发育成的植株具有的特征是（）.

A.能稳定遗传 B.单倍体

C.有杂种优势 D.含四个染色体组

误区分析解好本题首先澄清题干和选项中所给的概念：花粉培育、秋水仙素处理、单倍体、杂种优势、稳定遗传、四个染色体组.有的学生可能会由于忽略“花粉”一词，只关注秋水仙素处理错选D.杂合的二倍体植株有两个染色体组，花粉中含有一个染色体组，花药离体培养后得到单倍体植株，再用秋水仙素处理，染色体数目加倍后，基因型为纯合子，由于纯合子自交后代不发生性状分离，即能稳定遗传，故A正确，B、C错误；得到的纯合子植株含有两个染色体组，故D错误.

答案：A.

针对训练7 （2014重庆卷变式）生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点.下列叙述，正确的是（）.

A.应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的物质

B.我国政府的观点是禁止克隆人和治疗性克隆

C.设计试管婴儿的技术是选择性设计婴儿

D.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力

2.找出、找全题干中所给的关键词语，看清限制条件

例8（2014海南卷）给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生一定变化，一段时间后恢复正常.注射后随即发生的变化是（）.

A.红细胞吸水增加

B.胰岛素分泌降低

C.肝糖原的分解增加

D.血浆渗透压迅速升高

误区分析找出题干中所给的关键词“注射一定量的高渗葡萄糖溶液后随即发生的”.否则错选其他.给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，血浆渗透压迅速升高，红细胞失水；血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，肝糖原分解减少，故选D. 答案：D

针对训练8（2014海南卷变式）用各营养级生物的能量构建的金字塔称为能量金字塔.在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇.该栎林数量金字塔的示意图是（）.

3.注意避免思维定式对解题的影响

例9（2014新课标Ⅰ卷）下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（ ）.

A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察

B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察

C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同

D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察

误区分析由于思维定式的作用，很容易做出“植物细胞质壁分离实验最好液泡有颜色”这样的错误判断而选B.红色花瓣细胞的液泡呈红色，比白色花瓣更便于观察质壁分离现象，A项正确；黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，但叶绿体的存在使原生质层呈绿色，同样有利于实验现象的观察，B项错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同，C项正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察，D项正确.

答案：B.

针对训练9 （2014课标Ⅱ卷变式）同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是（）.

A.二者所处的细胞周期不同 B.二者合成的特定蛋白不同

C.二者所含有的基因组不同 D.二者核DNA的复制方式不同

4.充分挖掘题干中的隐藏条件

例10（2014江苏卷）某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性.下列有关叙述正确的是（）.

A.孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变

B.即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌

C.新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性

D.新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成

误区分析本题中“临床上抗生素滥用导致病菌具有耐药性增加”是一个隐藏条件.忽略这个隐藏条件，就会误认为免疫球蛋白和疫苗与耐药性有关而错选项C、D.抗生素并非导致突变的因素，即变异在前选择在后，抗生素对细菌只起选择作用，即A选项错误；细菌的变异与是否接触过抗生素无关，所以即使新生儿未接触过抗生素，进入新生儿体内的细菌也存在抗药性的类型，故B选项正确.

图5

针对训练10（2011江苏卷变式）图5为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图.相关判断错误的是（）.

A.此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体

B.此细胞中基因a可能是由交叉互换产生

C.此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞

D.此动物体细胞内最多含有四个染色体组

5.排除题干中的迷惑条件

例11（2014海南卷变式）某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类.下列相关叙述错误的是（）.

A.该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系

B.该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同

C.底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构

D.该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构

误区分析题干“垂直分布以及该种鱼的幼体滤食浮游动物” 属于迷惑条件导致错选A.据题意，该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类，而浮游动物以浮游植物为食，该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系，A正确；该种鱼的发育阶段不同，其食物结构可能发生变化，所以其所处的营养级也可能变化，B正确；底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构，C正确；该种成年鱼及其幼体是同一物种不同发育阶段，在水中的分布属于种群的分布，D错误.

答案：D.

针对训练11（2014年会昌月考）已知玉米有色子粒对无色子粒是显性.现将一有色子粒的植株X进行测交，后代出现有色子粒与无色子粒的比是1∶3，对这种杂交现象的推测不确切的是 （ ）.

A.测交后代的有色子粒的基因型与植株X相同

B.玉米的有、无色子粒遗传遵循基因的自由组合定律

C.玉米的有、无色子粒是由一对等位基因控制的

D.测交后代的无色子粒的基因型至少有三种

总之，做生物单选题，必须具备扎实的知识基础和掌握一定的应试技巧，当然解选择题的方法是多种多样的，同一道试题也可以用多种方法来解答.灵活运用各种方法，找出并运用恰当的解题方法，能提高解题的速度和准确率.

针对训练答案：

1.A 2.D 3.B 4.B 5.C6.B

7.A 8.B 9.B 10.B 11.C

（收稿日期：2015-01-24）