浅析城镇幼儿科学教育方法及其重要性

刘丽杰

摘要：城镇快速扩张发展，幼儿教育越来越重要。幼儿教育乃教育之根基，我们子孙后代的素质、能力皆源于此，因而幼儿教育的重要性不言而喻。在清晰掌握新型城镇化的特点之后，针对目前城镇特点做好规划，了解幼儿园目前发展状况，在国家大战略的指导下，制定新的教育教学方法措施，制定好教学定位、培养目标、教学内容到教学活动，知识灌输、技能训练与主体意识、学习兴趣、自我学习能力及其积极的情感体验等并重，提高教育教学质量，为国家的发展提供有力根基保障。

关键词：城镇幼儿教育方法重要性

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（b）-0000-00

幼儿教育关乎着国家的未来。教育乃强国之本，那么幼儿的教育则为根基。我们的子孙后代的素质、能力皆源于此，因而幼儿教育的重要性不言而喻。在国家大的战略驱动下，城乡一体化进程稳步推进，随之带来的机遇与挑战并存。如何在新的形势下做好幼儿教育工作，针对不同的城镇特点，采取不同的教育形式等等都是很重要的课题。

我们来回忆一下自己的经历，我们养成的好习惯是从哪里学到的，除了爸爸妈妈就是幼儿园的老师了。幼儿园的养成教育对每个幼儿终身受益无穷。幼儿时期是一个人良好行为习惯培养的关键期，老师家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是河边那些卵石一样，现在多培养孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，又是高兴，又是后悔。高兴的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，你其实还可以培养孩子更多的好习惯。所以，为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢？明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。

1城镇幼儿教育的特点

新型城镇化是以城乡统筹、城乡一体、产城互动、节约集约、生态宜居、和谐发展为基本特征的城镇化，是大中小城市、小城镇、新型农村社区协调发展、互促共进的城镇化。新型城镇化的“新”就是要由过去片面注重追求城市规模扩大、空间扩张，改变为以提升城市的文化、公共服务等内涵为中心，真正使我们的城镇成为具有较高品质的适宜人居之所。新型城镇化的核心在于不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价，着眼农民，涵盖农村，实现城乡基础设施一体化和公共服务均等化，促进经济社会发展，实现共同富裕。

城镇化带来了许多益处，同时，也给幼儿教育到来了挑战。大量的幼儿涌入，如何保质保量的提供基础服务，在教育质量不变的前提下，如何更好的育人。幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。”

按照幼儿园教育指导纲要的建议指导，制定好教学定位、培养目标、教学内容到教学活动，知识灌输、技能训练与主体意识、学习兴趣、自我学习能力及其积极的情感体验等并重。公立幼儿园更应发挥主体引导作用。

2城镇幼儿园发展现状

随着我国经济的高速发展，人们经济水平的提高，单个家庭可支配的收入越来越高，家长将更多地精力与实力放到孩子们的教育上面。民办幼儿园如雨后春笋般发展起来，公办幼儿园数量越来越少。公办幼儿园的示范和引导作用难以发挥，民办幼儿园便失去了制约，部分民办幼儿园和许多自负盈亏幼儿园不是真正把培育全面发展的幼儿、促进幼儿身心健康成长作为办园的宗旨，而是一味的向钱看。为了多收幼儿多赚钱这些幼儿园一味迎合家长望子成龙、望女成凤的心理，不顾幼儿的年龄实际、身心实际、接受能力实际而开设一些不该开设的课程，向幼儿提出过高的学习要求，以求幼儿拿出学习成绩来，满足家长的虚荣，并以此作为办园成绩向社会炫耀，以提高幼儿园的吸引力和竞争力。首先，要幼儿学会汉语拼音的声母、韵母等，可以准确熟练的拼读音节。汉语拼音是学习汉语，帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。掌握有效工具后，学习汉字就变得相对容易。如果工具没有掌握好，那么学习汉字等自然费力。因此，在教学中一定不能忽略拼音的教育教学，甚为关键。有了拼音知识作为基础，后续包括小学的语文教育等就水到渠成了。

作为城镇的子女来说，学有所成，靠知识来改变命运确实不假，然而家长不切实际的盲目追求会造成很大的危害。相反，按照人类本身的发展历程，不同的时间段做相应的活动会取得更好的效果。譬如幼儿阶段，他们对任何事物都怀有一种好奇感，他们就是在这种好奇感的驱动下认识外面的世界，认知事物。因此，公立幼儿园更应做好幼儿教育工作。

3做好幼儿科学教育的新措施

首先，幼儿园教师在教学中的作用至关重要。作为传道授业解惑者以及启蒙老师，幼儿园教师的责任重大。教师在新形式，更应提高自己的素质，不断探索教育教学新方法。幼儿园教师应该具有先进的教育理念，与时俱进，在保证基本文化知识的传承下，适当创新，随着不同时代孩子的变化而变换，提高教育教学质量。处在幼儿时代的学生心智等很不成熟，性格、品质、素养等等未完全定性，很容易受到外界他人的影响。处在该阶段，学生与教师在一起的时间相对较长，因此教师的素质素养等对学生的观念影响非常大。幼儿园教师要以身作则，善于引导学生，形成正确的价值观、世界观。此外，幼儿园教师应该不断丰富提高自己的文化知识，形成多元化知识结构。除了基本的要教授的教学内容外，要懂得如何培养学生的创新精神与实践能力。一味的仅仅传授固定知识内容就会变得枯燥乏味，使学生失去对学习的兴趣，从而也就丧失了创新实践能力等。幼儿园教师要不断掌握新技术，改变教育教学方法。利用不断发展的高技术手段，探索新的教育教学方法，吸引学生的好奇心，高效的将知识传授给学生。

随着现代化进程的不断前进，在幼儿教育的手段中我们可以引入新技术，在结合传统的教学模式基础上，实现新的突破。众所周知，电子技术、投影技术的快速发展为教学带来了新的方法。作为现代教学手段的多媒体技术已经逐步走入到幼儿园的教育教学中。以前，我们大多只听说多媒体技术在大学等流行使用，office办公软件PPT等的使用使得教学效率提高，学生听课效果也大幅增高，同时也是的教师更方便备课等等，好处不言而喻。广义的多媒体技术将图、文、声、像恰当的融为一体。与传统教学手段相比，多媒体教学能化静为动、化远为近、变小为大、声像并茂，改变了过去只利用挂图、图片等呆板、单一的表现形式，使一些在日常生活中很难呈现或不易观察到的过程形象、生动地展现出来。多媒体教学能充分活跃幼儿思维、培养幼儿学习兴趣、优化教育过程、提高幼儿的学习兴趣和活动效果。现代化教学媒体的使用是教育发展中的一次突破，一次飞跃。

传统的图就是书上的插画或者有些绘画功底的老师展现在学生面前的栩栩如生的图像。往往这种形式与枯燥乏味相连。即使初期在孩子好奇心的驱动下会给他们带来一段时间的兴趣、喜爱，但随着时间的推移，一成不变的图像就会使孩子们失去兴趣。多媒体技术的到来，使得图像不仅栩栩如生，而且还可以随时变化，活龙活现，可以最大限度的调动起孩子的兴趣、好奇心。在兴趣的驱动下，传授知识也就简单了。

传统的文在我们的印象中是文字，印在书本上的文字或者拼音。文字在书本上固定，给幼儿带来的兴趣或者吸引力有限。利用多媒体技术，文字可以按照教师的设计以及想法适时出现，伴随着特效、动作的植入，文字也可以变得活灵活现，吸引孩子们，勾起他们的好奇心。

在无多媒体技术的情况下，图像、文字、声音不能很好地融合到一起。各个元素均是独立的。在现在技术的快速发展下，图像、文字、声音等就可以很好的有机融合。在图像显现的情况下，亦可以出现文字与声音的，并且随时变化，动态演示等等。

多媒体教学作为幼儿教育中的重要部分，在幼儿兴趣的培养、创新意识的加强等方面起到举足轻重的作用。把多媒体技术引进幼儿教学中，旨在借助多媒体这一有效载体，将教学活动内容的声、色、情、意直接作用于幼儿的视听感官，更好地激发幼儿的学习兴趣，提高教学的效果。

儿童是民族的未来，国家的希望，人类的希望！幼儿期正是生长发育、个性品质形成的重要时期，他们在生理上、心理上都需要成人的关心和帮助。因此，教师要把爱作为开启幼儿心灵的钥匙，把爱作为沟通幼儿心灵的桥梁，把爱作为连接师生情感的纽带，教师要与幼儿建立真诚平等的师生关系，要做幼儿的“好妈妈”“好朋友”，用爱的清泉滋润幼儿的幼小的心灵，在他们的心田里播下爱的种子，培养美好的心灵。

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