中职旅游服务与管理专业教学中渗透德育的实践探讨

2015-07-21李淑君

科学中国人 2015年14期

关键词：德育学科中职

李淑君

阜新市第一中等职业技术专业学校

中职旅游服务与管理专业教学中渗透德育的实践探讨

李淑君

阜新市第一中等职业技术专业学校

在中职旅游服务与管理专业教学中渗秀德育教育的实践探讨，就是在中职旅游服务与管理专业的教学中，自然而然地渗透德育的具体实践与探讨。所指的德育教育内容，是指中职旅游服务与管理专业学科教材中所蕴含的德育因素和德育内容，所指的德育教育是利用中职学科旅游服务与管理专业教材的内容进行的思想品德教育，所指的教学过程是指中职旅游服务与管理学科的课堂教学的活动及学科课外活动。

中职；旅游服务与管理专业；教学；学生；渗秀德育教育的实践与探讨；人生观；世界观；价值观

为了培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，德育成了学校教育的重中之重。学校德育教学是一个广泛的课题。它渗透到各个方面、各个层面、各个环节之中，具体来说可以渗透到每一个学科每一堂课的教学过程中。再者德育教学是一个长期潜移默化的熏陶过程，只有把德育渗透到每个学科的每一堂课之中，才能从不同层面、不同方面进行德育教学。因此，特提出“中职旅游服务与管理专业教学中渗透德育的实践探讨”，力求通过实践探讨，完善和发展德育工程，进而全面提高中职旅游服务与管理专业学生的综合素质，为建设有中国特色的社会主义服务。

实践探讨立足于学科教学，主要从中职学科教学的角度，探讨和研究提高中职旅游服务与管理专业教学中德育的渗透，研究摸索渗透的切入点，方法、原则、明确渗透的德育内容。力争使中职旅游服务与管理专业教师在从事中职教学时，恰到好处地、适时适度地渗透德育，不仅能使中职旅游服务与管理专业学生受到学科知识、思想、技能的启迪和训练，而且受到深刻的德育熏陶，真正使中职旅游服务与管理专业的教学符合学科课程标准，体现素质教育的要求，为中职学科教学的改革和发展，探索出集知识技能的传授和思想品德教育为一体、和谐渗透的新机制。

实践与探讨依据的理论：一是教育学中的知、情、意、行协调发展性原理，二是中等职业学校旅游专业的学科课程的培养目标及课程设置的相关说明中的学科特点，对中职旅游专业的学生进行循序渐进的思想道德教育。

中等职业学校的学生，他们正是世界观、价值观以及人生观形成的重要时期，根据他们年龄阶段的特征，可以看出他们的逻辑思维已经日趋成熟，并且随着他们人际交往区域的持续扩大，他们对外界社会接触及了解的机会也在逐渐增加。那么，如果只是单纯地向学生灌输德育，或只是通过德育课开展德育，就会使他们对所受教育的内容与外界现实的矛盾感到困惑，从而使他们对道德观出现疑虑也可能是混乱，也会感到社会灰暗的一面，这样他们就会反感甚至是排斥学校的道德教育。为此，我们力争在中职旅游服务与管理专业教学中自然而然地进行渗透德育的实践探讨，逐步使德育工程得到发展和完善，进而全面提高中职旅游服务与管理专业学生的综合素质，为建设有中国特色的社会主义服务。