浅谈多媒体在职业高中政治课教学中的运用

（河北省三河市职业技术教育中心065200）

浅谈多媒体在职业高中政治课教学中的运用

张玉珍

（河北省三河市职业技术教育中心065200）

在高职政治课堂教学中，运用多媒体进行教学，能有效调动课堂气氛，提高学生学习的积极性，使他们能通过直观的感受来加深对知识的理解。在进行教学中，教师要运用教学经验来精心设计课堂导入内容，使学生在上课伊始就能对学习内容投入高度的关注度，使他们的思维更加活跃。在教学中，教师通过运用多媒体创设的情境能让学生通过眼、耳、脑的结合使他们产生身临其境的感觉，让学生在活跃的课堂氛围中积极地进行探索，获得对知识的进一步理解。

一、巧设导入，激发学生兴趣，提高学习积极性

兴趣是激发学生对政治学习的动力。职高学生的知识基础较差，他们对学习不感兴趣，对教师布置的学习任务采取忽视态度，在课堂上的思维处于呆滞状态。为了使学生对政治学习产生兴趣，教师可以把多媒体引入到课堂当中。把和政治知识有关的背景知识制作成课件，让学生通过观看对知识有深入了解，让他们通过生动直观的影像来激发思维，促进学生学习效率的提高。例如，在讲授哲学教材“人生的真正价值在于对社会的贡献”这一内容时，我根据教材内容收集了一些图片，并把这些图片制作成立四个不同的课件。在展示过程中，首先让学生看到的是组图一“鲜花”，组图二“水果”，组图三“服装”，看到优美的图片，学生对知识的探索欲望被调动起来，都想要知道要学习的内容是什么。在活跃的课堂氛围中，我向学生提出了以下问题：思考你们刚才看到的图片都具有什么价值？学生都进入了积极的思考中，并非常积极地回答自己思考的结果。在把学生的注意力引入到课堂学习中之后，我播放了第四组图片“人”，学生主动地说出来：“人的价值是什么？”自然地把学生带入到了新课的学习中。通过多媒体进行课堂导入，能让学生的注意力充分集中，教师对重点知识的分析能让他们充分理解和接收，促进自主学习探究的效果，提高学生学习政治的积极性，使他们喜欢上政治课。

二、跨越历史时空，浓缩教材精华，扩大教学容量

政治教材中涉及的内容很多，如果单纯依靠教师的语言进行引导，学生在有限的理解能力下，体会不深刻，对政治知识的运用就不能有效进行。同时，在让学生对政治知识进行自主学习时，大量的知识材料让他们感到枯燥，积极性不能持久。在职高政治课堂教学中引入多媒体进行教学，能有效调动学生的积极性，使他们的思维更加活跃。由于多媒体直观、生动的特性，教师可以通过多媒体来把丰富的政治知识通过制作课件来让学生直观地感受，通过多媒体的教学，学生能对政治历史上发生的事件身临其境，他们跨越时空对当时的情况进行学习和理解，提高了政治教学的效率。运用多媒体进行教学，可以把大量的知识设计成多媒体课件，让学生观看，既节省了课堂学习时间，给学生留下充足的思考和讨论的时间，又能在有限的时间能让学生接触和了解更多的政治知识。例如，在教学“意识是客观存在在人脑中的反映”框题内有一个知识点:意识是物质世界长期发展的结果，意识是人脑所特有的机能。这个抽象的知识点学生在探究和理解时存在困难，教师运用语言对学生进行知识点分析时也不能清楚地进行表述。这就对学生学习接下来的政治知识造成了阻碍，使他们不能深刻理解和运用学习的知识。有了多媒体的政治课堂，在学习这个知识点时，教师可以通过图片来展示古猿的生活情形，包括对他们劳动和生活的一些技能的展示。然后通过对比古猿和人类的脑容量让学生得到结论：意识不是从来就有的，是出现了人脑这个特殊物体之后才有的。在猿脑向人脑进化过程中，劳动起决定性的作用。多媒体和政治教学完美地结合到一起，促进了学生的政治思维的形成，使他们在认识和看待问题时能看清事物的本质，获得更多的知识。

三、化抽象为形象，增强教学过程的趣味性和可信性

政治课教材有大量的概念和原理，这些概念和原理大多很抽象，用传统的教学法去讲解显得很枯燥。同时有许多概念、原理，由于学生对其缺乏感性知识，也使得教师的讲解在学生心目中缺乏可信度，难以激发学生的求知欲和学习兴趣。运用多媒体中对图形、图像、声音、动画等进行综合处理手段，将抽象问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣。同时，通过动画模拟可以将事物发展过程及其内在联系动态地展示在学生眼前，增强了教师讲解的可信度。优美的画面，动听的音乐，配上教师简练语言的讲解，激发了学生的学习兴趣，使得枯燥乏味的学习变得轻松愉快。在学生对政治知识进行深入分析时，由于他们了解了政治历史的发展过程，对他们的思维深刻性起到了促进作用。学生经过分析看到了事物的本质，促进了他们政治综合素质的提高。

四、多媒体的运用使课堂体现时代性和教育性

教师在运用多媒体来进行政治教学时，要充分发挥多媒体作为现代信息技术的作用，让学生体会到课堂学习乐趣。运用多媒体能让抽象的文字通过图片和影视来进行展现，能激发学生内心深处对政治知识的探索欲望。教师在运用多媒体进行教学时，要正视多媒体在教学中起到的作用，使其既能调动学生学习的积极性，活跃课堂氛围，又要能让学生在活跃的思维过程中学到更多的知识。随着社会的快速发展，信息化渗透到了社会的每一个角落，在学习教育中，把多媒体引入到教学中势在必行。教师要不断提高多媒体的操作能力，设计出丰富多彩的课件，有效运用课堂教学时间，调动学生的积极性，使他们接触到的知识面更宽，促进他们创新能力的发展。

总之，在职高教学中引入多媒体，能大大丰富课堂教学内容，使枯燥的政治知识变得形象具体，能调动学生的积极思维，使他们对政治知识产生强烈的探究欲望，让课堂教学效果大大提高，学生在不断探究过程中获得更大的发展。

（责编 田彩霞）