生态道德教育在小学语文教学中的渗透策略

刘友杰

【摘要】自二十世纪开始，我国生态环境问题便不断凸显，粗放型的经济发展模式给环境带来了致命的损害，当前已经严重影响到了人们的正常生活。产生环境问题的原因各种各样，但究其根源还是人类对于生态保护的意识淡薄，缺少相关的生态道德教育。所以，要想根本的解决生态环境问题，还需要从生态道德教育上着手。本文以生态道德教育在小学语文教学中的渗透作为基准点，介绍了二者之间的联系以及在实际教学过程中如何有效的将生态道德教育融入于语文课堂之中。

【关键词】生态道德 教育 语文教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0078-01

经济飞速发展在带来便捷优质的生活的同时，也给人们带来了众多的环境问题，甚至威胁到人类的生存繁衍。气候变暖、沙尘暴、废物污染、水污染等问题凸显。我国提出要建设生态文明，从观念上培养人们保护环境的意识。由此，生态道德教育被提上日程。小学阶段的学生身心正处于初步发展时期，可塑性非常强，在此阶段进行生态道德教育能够让其从小养成保护环境的观念，具有良好的生态道德性。

一、生态道德教育概述

1.生态道德

道德产生于我国历史上非常伟大的思想家老子的著作，其中“道”是指一定的规律或者原则，而“德”是指人的品质和德行。而生态道德是在近代提出来的，关于它的定义，学界没有形成统一的意见，部分学者坚持生态道德是人类对于自然所应当承担的一种责任，也有学者认为生态道德是强调人与自然之间的和谐共处。两者的共同点都认为生态道德是在原有的道德上发展出来的，但都仅限于人类与自然之间的道德关系。

2.生态道德教育

生态道德教育是在原来的道德教育基础上而衍化出的一种新型的道德教育模式。开展生态道德教育要求，要坚持人类与自然之间和谐共处，相互促进，明确人与自然的关系，然后有计划的开展教育，帮助受教者拥有良好的生态保护意识和道德，从而更好地保护自然。

二、生态道德教育与小学语文的联系

1.语文对于生态教育的科目职责

语文这一学科与文字有着密切的关系，它有着各式各样的教学素材都能够对学生进行生态道德教育，无需专门开设道德教育的课程，仅在日常教学中便可实现对学生进行生态道德教育的目标。此外，语文课程的开设目的便是为了能够更好的培养学生的情操，形成正确的价值观念，这一教学目标同生态道德教育的目标契合。

2.语文教学模式与资源同生态道德教育的契合

要开展生态道德教育首先需要的便是具备合适的教学内容，而小学的语文教材则非常适合。因为在小学教材中有较多的文章都是赞扬大自然美好的，比如《桂林山水》、《翠鸟》、《庐山的云雾》等，都描绘了我国无限的自然风光。在对这些内容教学时，教师便可同生态保护相结合，让学生潜移默化的接收到生态道德教育，进而培养学生的生态意识。

三、生态道德教育在小学语文教学中的渗透策略

1.增强教师对生态道德教育的意识

教师是开展生态道德教育的关键角色，只有教师本身具备良好的生态道德素质才能够教授学生。因此，学校在开展此类教育活动之前便需要对教师的生态道德素质进行培养，适当增加教师的交流学习机制，同高校建立学习培养计划，让教师不断的学习新的理论知识。其次可经常开展环境问题的知识讲座，扩宽教师的视野，进而更好地将生态传授给学生。

2.识字教学渗透

识字是小学阶段最重要的任务，在识字的过程中加大学生生态道德教育将会收获更大的效果。例如在儿歌教学中，“天气晴朗河水清，小小青蛙大眼睛”，这句歌词中便出现了很多与自然相关的字词，教师便可与自然环境相结合，在教授学生学歌的时候，告诉学生天气晴朗与清清的河水是需要大家来保护的。在生活中也可以号召学生多学习常见的环保标语上的字词，既学习了汉字，又掌握了环保理念。

3.阅读教学渗透

在阅读的层面贯穿生态道德教育较为有效，在小学课本上有很多描绘了人类对大自然的喜爱之情，例如，《火烧云》、《海上日出》、《观潮》等，教师在对这些课文进行讲解的时候也要激发学生对自然景象的喜爱之情。同时，可以结合该处景象的现状，让学生了解到人类的对自然美景的破坏力有多大，让学生树立正确的生态道德教育观，形成保护自然环境的意识。

4.综合实践活动渗透

在学生的语文课外实践活动当中可以穿插关于自然保护主题的活动。比如，学校可经常举办环境的知识讲座，让学生对环境问题的了解渠道和视野得到扩宽。其次，还可以经常布置课外调查的小作业，让学生调查身边环境的具体变化，比如小河的变化，树林的变化等。再者在特定的环境保护日的时候，让学生参与植树或者捡拾周边环境的垃圾等活动，让其亲身感受保护环境的魅力之处。最后，可经常组织学生观看环境保护的纪录片，了解地球环境的恶化程度，激发环保热情。

四、结束语

当前生态环境正在遭受着严重的破坏，已经威胁到了人类的生存。因此，必须要对小学生进行生态教育活动，从小树立起人们对环境保护的意识和观念。

参考文献：

[1]吴明瑞.解析生态道德教育对环境保护的重要性.中国环保.2012（03）.

[2]于米乐.论生态道德教育在小学阶段开展的意义.环境论坛.2013（02）.