浅谈现代信息技术在中小学教育中的应用

逯海燕

【摘要】计算机科学的发展，特别是多媒体技术和网络技术的出现影响改变了社会各个领域的运行和发展，人们可以更准确、快速地处理信息。利用现代华的信息技术处理各种信息已经成为现代社会发展对人们的基本要求，现代教育的发展同样离不开现代信息技术的支持，在中小学教育中应用现代信息技术已经势在必行。本文就现代信息技术在中小学教育中的整合应用进行一些探讨。

【关键词】现代信息技术 教育 应用

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0251-02

一、现代信息技术在中小学教育中应用的必要性

在这个竞争越来越激烈的社会里，现代信息技术的掌握和应用也越来越重要。社会中的各行各业都离不开信息技术，它关系到整个社会的发展。在教育行业，如何正确地运用现代信息技术为教学服务就成了每个教育工作者所必须要了解和掌握的重要技能。那么现代信息技术到底是什么呢？许多人可能认为计算机技术就是现代信息技术，这是不正确的。计算机技术与信息技术还是有很大区别的，计算机技术主要是计算和操作，更多的是研究和應用计算机本身的技术，而现代信息技术，指的是利用现代化的计算机、网络技术进行信息处理的技术和方法。从教育史上来看，每一次的技术革命都会带来教育方式方法根本性的变化，如纸的发明、印刷术的发明、录音机录像机的发明，这些新技术新发明都曾给教育模式带来巨大的变化。计算机技术的飞速发展，使人类进入了一个全新的信息时代，人们称为信息爆炸的时代。这个时代对人才的素质提出了更高的要求，学校的培养人才的目标也从知识积累型向创造型转变，而创造型人才的一种重要的特点就是具备能利用现代信息技术主动获取知识、处理信息的能力。要培养这样的人才，传统教学模式已经不能满足要求，必须在整个教育策略上有所创新。而现代信息技术在教育中应用为此提供了良好的机会，它提供了海量的资源，还将导致教育思想、内容、模式上的巨大变化。因此，现代信息技术在中小学教育中大规模地运用是社会发展和教育发展的必然趋势。

二、现代信息技术在中小学教育中应用的优势

现代信息技术已经成为促进教育现代化发展的必要条件。在中小学中应用信息技术的优势可从信息技术的特点和教育功能上体现出来。因此，有必要说明一下信息技术的特点及教育功能。现代信息技术是利用现代计算机设备和网络研究信息的获取、传输和处理的技术，在教学中涉及到的技术主要是多媒体技术和网络技术。多媒体技术集文字、图像、音频、动画于一体，采用计算机的方式记录和传送，具有广泛的用途和强大的功能，多媒体改变了信息的表示方法，能把人的各种感官有机的组合在一起，能更加地吸引人们的注意力，尤其是中小学生的注意力。多媒体技术的交互性变板书式教学的被动接受为教师引导下以学生为主体的互动式的吸收，使学生对学习更感兴趣，思维更活跃。现代信息技术在发展初期应用多是以单机形式出现的，随着互联网的发展及网络内容爆炸式的增长，网络成了资源共享和传输平台，教师可通过网络获取优秀的资源，并进行合作交流。学生也可以利用互联网取得自己所需的资料。这些特点决定了信息技术在中小学教育中的优势。

三、现代信息技术在中小学教育中该如何运用

现代信息技术作为一种全新技术如果与传统教育整合得好，可以催化出新型高效的教学模式。但具体如何应用，则是一门艺术，也是一门需要教育工作者持久研究的课题。给合现代教育理念，笔者认为可从几个方面尝试着手。

1、现代信息技术在中小学教学中应用应先搞好现代信息技术教育。现代社会是一个高速发展的社会，信息技术的应用已经遍布人们生活中的各个角落，成为人们的必备技能。学校作为培养社会人才的中心，自然要培养学生从小就接受现代信息技术教育，中小学生正是接受信息技术教育的好时机。中小学生应开设相关的课程培养学生应用信息技术的兴趣和意识，并教会他们如何收集、制作这些信息应用于生活学习中。

2、现代信息技术是传统教育的重要的辅助工具。现代信息技术作为一种工具给传统教育带来了很大的方便。在这个飞速发展的全新时代，教师和学生应当把信息技术作为像笔和纸一样的必备工具。教育工作者需要研究的是如何更好地利用这个工具为教学服务。教师应当在课堂上适时、恰当地应用这个工具，在教学中发挥主导作用，引导学生利用信息技术去解决问题。这是学校各科教师都需要研究的课题。只有在各个学科中能充分地应用信息技术，才能让学生充分认识到信息技术在学习和工作中的强大作用。

四、现代信息技术在中小学应用中应注意的问题

信息技术课程在中小学阶段基本上都开设了，但学校管理者并没有真正重视起来。教学目标的设计标准是向分数看齐的，认为信息技术课程不能直接为分数服务，将来慢慢学行了。这种认识是错误的，信息教师可引导学生把其他学科中遇到的问题带到信息课上来，用信息技术工具尝试来解决问题，让学生认识到信息技术是辅助学习、解决问题的强大工具。另外，各科教师在应用信息技术的时机要恰当，有的内容需要用多媒体，有的内容用传统板书授课或其他方式更好，教师要仔细思考，选择最优的教学形式。还有在应用网络获取资料时，要发挥学生的自主性，让学生自己去设计关键词，自己选用合适的络搜索方式，自己整合搜索到的信息。教师在这一过程中可引导学生，便绝不能代劳，有利于培养学生获取、加工、利用信息的综合能力。

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