机电专业应用型创新人才培养模式探索

周 莉（苏州农业职业技术学院,江苏 苏州 215008）

机电专业应用型创新人才培养模式探索

周 莉
（苏州农业职业技术学院,江苏 苏州 215008）

机电一体化技术是20世纪70年代发展起来的一种系统工程技术。机电类专业是一个重要的综合性学科交叉领域,又是一个重要的应用领域，极大促进了社会经济的发展。在当前的市场经济产业背景下，市场对机电类专业应用型创新人才的需求十分迫切，然而，机电类专业应用型创新人才培养的培养模式存在着很多方面的问题，影响着机电专业人才培养对市场需求的适应。因此本文针对这个问题论述了机电类专业的发展情况，分析了高职院校机电专业应用型创新人才培养存在的问题，基于以上的分析结果，研究了机电专业应用型创新人才培养模式探索。

机电专业;应用型;人才培养;创新

1 引言

机电一体化技术是20世纪70年代发展起来的，多种技术交叉融合的产物,综合应用了多种复杂技术与工艺而产生的一种系统工程技术。经过近几十年的发展，机电一体化技术取得了丰硕的成果,技术水平不断提高。电子技术在机械产品上的应用十分广泛,其产品由单一品种逐步发展到大中型品种乃至成套设备或大系统。不仅给人们的生活带来了很大的方便和享受，而且对世界经济的发展起到了巨大的推动作用。

在当前的产业背景之下，市场对机电类专业应用型创新人才的需求十分迫切，毕业生如果能够培养自己综合素质符合市场需求，将特别会受到企业和市场的青睐。因此，有必要对机电专业应用型创新人才培养模式进行探索。

2 机电专业创新人才培养存在的问题

机电类专业是一个应用型专业领域，属于综合性交叉学科,对于经济发展起着十分重要的作用。现阶段机电专业人才培养取得了很好的成效，然而不能满足于现状，要知道机电专业应用型创新人才培养存在很多方面的问题。

2.1 缺乏对实战训练的重视，没有做到将理论与实践相结合的要求

由于机电类应用型的专业是集较高的应用性和较强的技术性于一体的专业类型。应用型专业要求在教学过程中将理论运用到实践当中。因为一般的独立学院建校的时间不长,自己的教育特色还不够突出,所以存在者很多方面的的问题，比如缺乏实践指导教师和实践的机会、令学生的学习仅仅局限于理论阶段，与实际训练过程严重脱节。

2.2 是课堂教学内容陈旧，不能得到及时更新，落后于最现代化的的市场需求

机电类应用型专业涉及多方面学科知识，包括光电机器、工程控制、计算机与信息维护等，同时行业新技术更新换代比较快，生产产品更新更是十分频繁。这些方面的特点都对机电专业的教学内容的及时更新提出了很高的要求。然而当前一般的高职院校还达不到这样的要求，只会按照老旧教材知识照本宣科,这无疑会给机电专业人才培养带来一定的障碍。

2.3 是创新人才培养的目标以及人才培养的体系不够明确

一般的独立学院大多属于教学类型的高职院校,他们的目标是培养应用型人才,重视应用型高素质培养。然而母体学院目标是培养研究型人才,重视创新性和学术研究性，如果独立高职院校重视一味的照搬母体高职院校的人才培养方式，对应用型专业类学生的教学，就会对应用型专业学生的培养造成影响。

3 机电专业应用型创新人才培养模式探索

3.1 鼓励师生多参加有影响的科学实践竞赛活动，增加理论与实践相结合的锻炼机会，增强学生所学知识的应用性和技术性

我们要注重把学生创新认知的主动性、积极性和对学生综合素质的考评成绩、毕业鉴定相结合；把学生毕业（实习实训）论文、毕业设计的情况、答辩考评、应用价值的含量与对学生和指导员老师考评的工作指标效果相结合；把学生在校内外参与社会活动所取得的荣誉、成果与校方帮助学生就业时，如何推荐介绍给企事业单位，做好服务工作努力相结合。

3.2 完善构建机电类专业应用型创新人才培养体系，对课程和教学内容进行必要的改革。

结合机电专业的行业发展的趋势和学科背景，同时立足于本校特色，扬长避短，改革教学模式和方式，搭建科学合理的培养体系，要符合现代化教育要求，同时满足行业和市场对人才能力及素质等各方面的具体要求。另外，按照应用型创新人才培养要求，还要完善已有的实战训练培养体系，对老旧落后的教学内容进行按时的更新和精简，构建开放式的人才培养模式，大量增加对新型技术和应用知识的灌输。最重要的是培养学生的自我学习意识和理论应用意识

3.3 建立高职院校和企业之间的沟通协商机制，定期沟通高职院校和企业双方就应用型专业人才的培养问题进行讨论，交换意见和建议，以增进应用型人才培养体系的完善和更加适应市场需求

高职院校将学生输送到企业中进行实习，培养学生的实践经验和深化理论知识，同时对学生进行跟踪调查，了解学生在实习中的适应性、知识与实践的契合程度以及技能方面的应用和缺乏，目的是了解学校应用型人才培养体系中的问题，并及时改善，将人才培养提升到新的高度。另外，企业按照自身发展规划将岗位的技能要求反馈给高职院校，不仅可以使高职院校更加有针对性地对学生进行培养，而且可以将来为企业输送综合能力更强的杰出人才。满足了企业的岗位需求的同时，为学生的发展奠定了坚实的基础。

4 结语

根据教育部关于教育要面向现代化、面向世界、面向未来的指导思想,高等教育面向21世纪课程体系和教学内容改革的精神，机电专业应用型创新人才培养的目标是培养具有相对扎实的理论基础、较强的实践能力和创新意识的应用型人才。要不断深化教学改革,进一步转变教育教学观念,积极推进教育教学改革和创新人才培养模式,强化基础与追求质量并行,强调学生实践动手能力和综合素质的培养,培养多学科交叉的高素质、具有创新精神的工程应用型人才,更好地为国民经济和社会发展服务。

综上,针对培养“创新型、应用型”人才的目标定位,注重机电学与其他相关学科的相互融合,形成独立学院机电应用型人才培养的特有优势,以提高人才数量和质量,满足社会需求。将高校机电专业应用型创新人才培养模式与当前市场人才需求紧密结合，更加有效的促进社会经济发展。