如何提高初中学困生的语文成绩

宁林生

【内容摘要】初中是学生学习的重要阶段，教师应该重点关注初中学生的语文素质培养，帮助他们提高自身的素质水平。对于初中语文学困生，教师要予以极度的重视，帮助他们提高学习成绩。

【关键词】提高  初中  学困生  语文成绩

学生的教育关乎着他们未来发展的前途，在学生步入社会前，他们需要品德优秀的老师来进行指导，而语文知识的积累会促使一个人道德品质的提升，学校应该更加注重学生的语文成绩，尤其应该帮助学困生提高语文成绩。在此，笔者就如何提高重视学校学困生的语文成绩给出几点建议。

一、初中教师该怎样帮助学困生提高语文成绩

1.改变教学方法

学困生并非天生的学困生，他们只是受制于现代教学体制，没有在学习中找到人生的乐趣，他们只是不能很好的适应老师的授课方式以及老师的教学态度。所以，作为教师首先应主动转变角色，致力于建立良好和谐的师生关系。今天的语文教学应当更加注重对学生“学”能力的培养，让学生通过研究探索获取知识。遂在课堂教学过程中，需积极引导学困生自主性学习，强调师生间的互动以及学生间的小组合作。课堂上，老师只是学生自主学习的指导者、学习方向的引导者、学生学习效果的评价者，他们与学生之间建立的是一种平等关系。其次，要求教师注重教学方式的创新，这点可以借鉴目前江苏省海头高级中学的上课方式。海头高级中学采用学生面对面的上课听讲方式，这样便于学生间交流互动，提高了学生的学习兴趣。老师在上课期间要注意学生性格差异，鼓励内向生积极主动回答问题，帮助接受能力较弱者及时适应新的上课方式，给予学困生展现自我的舞台。

2.帮助学困生树立学习自信

学困生难以提高学习成绩的根本原因在于他们胆怯退缩的心理，若每节课都以紧张的心态去学习，又怎能掌握好理论知识。比如一位学生因为某件事而和老师产生了冲突，而老师又对此事耿耿于怀，那么老师在讲课中这位学生的心理肯定会受到压抑，长此以往会对学生造成很大的不良影响。我认为，要想帮助学困生提高语文成绩，必须先帮助他们树立学习的自信。作为老师需重在培养学困生发现问题、提出问题、解决问题的能力。中等师范的学生已经具有了语文自学的能力，在教授语文课文时，老师应该事先通知学生课前预习文章，勾画出文章阅读中存在的问题，倡导学生在课堂中提出心中的疑惑，然后让班级其他学生一起解决问题。苏霍姆林斯基指出：“学生需要自由活动空间，就像健康需要空气一样”。只有引导学困生自主学习的习惯才能促进学生语文成绩的提高，才能调动他们参与到课堂互动，继而培养学生的自信心。

3.帮助学困生建立明确的学习目标

学困生处于人生的迷茫时期，在他们准确定位自身价值之前很难提起他们学习的兴趣。这就要求我们老师学会接触学生、了解学生，帮助他们走出学习的误区，帮助他们树立正确的学习态度。老师可以为学困生量身打造属于他们自己的学习模式，指导他们制定适宜的学习目标，让学生分阶段的攻克学习中遇到的困难，一步一步的解决问题，一点一点的取得进步。

4.培养学困生的文学情怀

名著之所以称得上是名著，是因为它们经历了历史长河无数次的洗涤，在时间的缝隙中生存并遗传下来。沉浸于名著的阅读中，会让你暂时远离尘世的喧嚣，给心灵一份慰藉。每位学生的文学情怀都可以通过引导他们阅读名著来培养，学困生的文学情怀更是如此。学困生虽然在语文成绩中没有取得令人满意的成绩，但是他们拥有与优等生同样的情感，他们应该将语文学习的注意力转移到文学作品中，让他们受到文学的熏陶，爱上文学的唯美，继而他们为了研读与传承文学名著，他们就会自愿用心去学习语文。拥有名著情怀的学生愿意把时间应用在语文奥秘的探索，他们迷恋文字的优美，愿意被文章的魅力虏获。在文学的殿堂里，他们甘于俯首称臣，致以最真诚的崇敬之情。寻觅一份名著情怀，给予你一处心灵的伊甸园。

二、提高初中学困生语文成绩的意义

1.在教学过程中，既注重学困生文学素养的提升，又重视学困生语文课堂效率的提高。在文学的世界里引导学困生对语文的热爱之情，培养他们的文学情感，对其未来情感发展有着不可替代的作用。文字的美不是我们用眼睛可以看见的的，只有我们用心体会，以心交流方可体会文字的真谛。文学与语文的完美结合，将为学困生们开创前所未有的心历之旅，他们会在文学中享受语文的美妙。陶醉于文学的阅读，给学困生们开启了一扇心灵之门，走进文学的大门，他们会收获别样的多彩。生活中的美无处不在，只是我们缺少一双发现美的眼睛，文学素质高的人容易获得感动，他们在文字中寻得心灵慰藉，而生活中的事物与文学息息相关，所以他们在生活中很容易获得文学的享受。

2.传承两千多年的中华文明承载着前人无数的精髓，作为炎黄子孙，我们有责任将其发扬光大、精益求精。中国是一个文明古国，一个国家若是遗失了历史传承，则这个国家早已名存实亡。中国之所以能够在历史的洗涤中屹立不倒，原因就在于其文化的博大精深。由此，学好语文的重要性不言而喻。

结语

语文是日常交流沟通的桥梁，在今天科技飞速发展的时代，语言表达能力是一个人社交能力的直接表现。没有良好的语文功底，你又何来在众人面前开口的自信？为了在社会中取得一席之地，请用心学习语文吧。

【参考文献】

[1] 刘朱刚. 论普高语文学习困难生的转化策略[D]. 苏州大学，2011.

[2] 柳正华. 开展研究性教学，培养创新型人才[J]. 科教导刊（上旬刊），2011 （04）.

（作者单位：甘肃省舟曲县峰迭新区中学）