关于中职学校计算机教学现状及对策分析

王晓奎

摘 要：目前，随着我国现代化建设的不断深入，社会经济与科学技术水平不断提升，高等职业教育也随之快速的发展，并不断地为社会各领域输送专业型人才。在这样的大背景下中职学校的计算机教学也在快速的发展，但迅猛发展的同时也会存在一系列的问题，本文对中职学校计算机教学所存在的常见问题进行简要分析，并且针对问题提出一系列的解决措施。

关键词：中职学校；计算机教学；现状；问题；对策

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-038-01

当前我国已进入信息化时代，中职学校的计算机专业作为为社会输送专业性计算机人才的重要组成部分之一也面临着严峻的机遇与挑战。计算机作为目前的一种高科技产品，已深入到人们的日常生活当中，并给我们的生活带来了翻天覆地的变化，在如此广泛应用的背景下对中职学校计算机教学提出了新的要求，提升计算机应用能力是目前中职学校教学的核心目标。

一、中职学校计算机教学的现状

当前计算机已进入千家万户，并且从小学、初中都设立了计算机的基础课程，因此计算机对学生来说并不陌生，中职学校的计算机教学就相对容易一些。学生进入中职学校之前都或多或少的学习过计算机的基础课程，一些高校的计算机基础课程设置与学生以往的学习发生重复，因而导致学生的学习效率不高，并且在学习过程中处于一种半生不熟的状态。

由于计算机这门课程没有被列入高考的考试科目，因而虽然从小学到初中都有设置课程，但大部分学校都注重升学率，因而对计算机这一科目的教学没有足够的重视，进而学生虽然在进入中职学校之前学习过计算机的课程，但学习的并不扎实，同时也影响到了在中职学校的学习。中职学校的学生来源比较复杂，多地区、多层系、还有一些初中生的底子比较薄弱，由于学生的差异性较大，给教学也带来了很大的影响。

二、中职学校计算机教学存在的问题

1、实践教学重视程度不够

近年随着科技的不断发展，教学模式也在不断地革新，中职学校的教学模式也随之调整，但传统的教学观念仍然对现阶段的教学思路有所影响。目前中职学校计算机教学的教学模式依然“重课堂轻实践，”实践教学依旧作为辅助课堂教学的模式常常被忽略。造成这一现象的主要原因是，部分院校实践教学没有足够的认识，因而不加以重视，在人们的观念里实践教学只是验证理论的实验步骤。另一方面由于教师的主观意识作祟，教师把大部分精力都投入到课堂理论教学中来，对实践教学不够重视，因而导致学生在实践教学这一块也提不起兴趣，最终导致实践教学无法发挥其应有的作用。

2、教师的专业水平有限

现阶段由于信息领域的发展非常迅速可以说日新月异，因此大多数的中职学校计算机专业的教师对计算机新领域的了解都不够深入，如电子商务、电子政务、数字化校园等等这些新的领域摄入，部分的中职学校教师对其还是比较陌生，因此对于这些新兴的领域教师便无法对学生进行有效的指导。另一方面，由于部分教师的实践能力也比较有限，实践经验比较匮乏，因而影响了对于学生实践能力的指导，从而导致学生的计算机水平无法得到显著的提高。

3、学生没有养成良好的学习习惯

中职学校的生源基本上都是来自初中阶段的“二类苗”，在初中阶段由于计算机课程没有被列入中考的范畴，因此没有引起教师以及学生的重视，学生的计算机基础大都比较薄弱，进入中职学校学习很大一部分学生无法跟上教师讲课的进度，因此对课堂的学习很难产生兴趣，学习的主动性不高。

三、提升中职学校计算机教学质量的策略

1、重视计算机实践教学

教师应彻底改变以往 “重理论轻实践的教学理念”，多为学生提供实践教学的机会，让学生能够多进行实践性的学习，提高学生的操作能力，从而使学生熟练的掌握计算机操作技术，促进计算机教学的改革发展。校方应为计算机实践教学提供相应的硬件设备与实践机会。教师则应在教学过程中积极的探讨研究改变教学模式，创新教学内容，促进学生计算机理论的学习以及实践能力同时发展。

2、优化教师队伍提高教学水平

高水平的教师才能培养出高水平的学生，中职学校应加大投入以保证计算机专业教师的教学能力，这是保证教学质量的重中之重，中职学校应全力响应教学改革，带动教师积极参与深化改革内容，同时学校应创造条件定期为教师提供学习深造的机会，为教师多提供提高自身专业水平，以及掌握新领域、新技能知识的条件。在教师深造学习后举行评比活动，对表现优秀的教师给予奖励，从而调动教师提高自身水平的积极性。只有教师的自身水平有了显著的提高，掌握丰富的实践经验，对新领域、新技能充分的了解，才能创新教学方法，丰富教学内容，从而促进教学质量的提高。

3、因材施教、提高学习兴趣改变学习习惯

中职学校的主要任务是为社会培养技能型人才，因此中职学校计算机专业重点围绕着学生的就业进行培养。因学生的水平参差不齐这就要求教师要在新生入学时对学生的基本情况进行了解，掌握学生在计算机学习的过程中可能遇到的问题，提前制定解决方案，帮助学生顺利的排除困惑，从而提高学生对学习的积极性。教师应丰富课堂内容，灵活的使用教材，改变枯燥的课堂氛围，多带领学生进性相应的实践操作，教师还应勇于创新，创造性的使用教材，从学生的实际情况出发，使教学内容更加符合将来的就业需求。

结语：总之中职学校计算机专业是一个实践性极强的专业，需要教师不断地改革创新，根据实际教学当中遇到的具体问题，不断地进行教学模式的调整，多为学生提供实践教学的机会，从而提高学生实践能力的发展。

参考文献：

[1] 王奕轩 中职学校计算机教育创新研究[J]；硅谷；2012（08）