合作学习在高中物理教学中的应用

汪春云

摘  要：本篇文章从课堂教学的三个方面分析了合作学习在高中物理教学中的应用，并结合本人实际教学经验，分别从课前复习、新课讲授及课内巩固三个阶段出发，阐述了高中物理教学中应用合作学习进行教学的重要意义及作用。

关键词：高中物理;教学;学生;合作学习

新课标指出，高中物理的主要教学目标是增强学生独立自主的学习能力和与人合作的能力，合作学习在高中物理教学中的应用正好满足了课标对于高中物理教学的新要求。合作学习的应用对于提高学生学习效率和学习能力有着重要作用。下面就结合教学实例，分析一下合作学习的应用给高中物理教学带来的有利影响。

一、合作学习在课前复习阶段的应用

课前复习是加强学生对已学知识掌握的关键，也是进行知识过渡，方便学生内在串联新旧知识点的重要环节。因此教师在进行高中物理教学的过程中应当注重在新课讲授前做好上节课的复习工作。复习阶段采用合作学习的教学方式进行知识点回顾是一种新型的课前复习方式，有利于一个轻松的学习环境的营造，同时也可以保证学生都能全面投入到课程复习上来。通过合作学习来进行课前复习，能够充分调动学生的主动性，不仅有利于学生学习效率的提高，同时保证学生以积极的心态投入到新课的学习中也为新课程的讲授打下良好的基础。

例如：在人教版高中物理新课标教材·必修1第四章第6节《用牛顿定律解决问题（一）》这一课的课程讲授中，我就会选择用合作学习的方式来进行新课讲授前的复习，主要的做法是将学生分成若干合作小组，以组为单位采取学生间互相提问的方式来完成知识回顾。因为这节新课的内容同之前的知识点关系密切，可以说就是牛顿三个定律的应用，因此一定要让学生熟练掌握所学的几点力学原理才能更好的完成本节课的讲授工作，传统的教师提问学生回答的复习方式，容易固化学生的思维，而且无法全面的顾及到每一个学生。而通过合作的方式让学生进行知识点复习时，我会先让学生每人回想所学过的知识点，自己先想一个问题准备考大家，同时也要积极思考准备应对其他同学的提问，这样一来可以保证全员的参与，而且学生们可以发散思维来进行提问和回答，复习涉及面更广，有利于巩固复习效果的保证。

二、合作学习在新课讲授阶段的应用

新课讲授阶段也是课堂教学最重要的阶段，在这一阶段让学生们以合作的方式进行讨论和学习，有助于增强学生的学习兴趣，同时也利于学生创新意识和探究能力的培养。在这一教学过程中，知识方面的探索问题教师可以交由学生来进行，难点的讲解和整体知识框架的把握则由教师来完成。学生在合作小组的探究活动可以加强学生间交流，对于探讨中出现的疑问教师进行适当引导也有利于师生间交流的增加，此外这一过程也是学生理解和把握新知识的过程，有利于学生对新知识加深印象，对于培养高中生的逻辑力和判断力具有重要作用。

例如：人教版高中物理新课标教材·选修3-4第十一章第4节《单摆》一课。在进行本节课的讲授时，需要学生掌握单摆的周期和影响单摆运动周期的因素，对于这几个知识点的传授我就会采用小组合作的方式来让学生进行探讨和研究。首先先给学生讲解单摆的基础知识，然后做一个关于摆的实验给学生来看，在讲解影响单摆运动周期的因素时，先由同学自行猜想，多让学生针对单摆周期同摆长、振幅和摆球质量的关系在小组间进行交流，最后再由老师对合作探讨的结果和实验结论进行总结，得出单摆周期同摆长成正相关，与其它要素无关的结论。这种学习方式的使用在这一过程中可以加深学生对单摆运动周期规律和影响因素的掌握，保证了学习效率，更是活跃了学生思维。

三、合作学习在课内巩固阶段的应用

课后练习是保证高中物理教学质量的关键，只有保证及时巩固新知识点，加深学生记忆，才能强化学生对知识的理解和运用。但是由于学生间的个体差异性，常常导致学生对新课的理解和把握程度不同，因此为了保证学生整体掌握水平的提升和巩固范围的全面，便可以采用合作学习的方式在新课讲授完成后作及时的巩固。通过合作学习来进行课内巩固，有利于学生间进行优势互补，不仅方便了教学，也能让学生在教学实际中获益。

例如：人教版高中物理新课标教材·必修2第五章第5节《探究弹性势能的表达式》一课。在讲授完新知识点以后，课内巩固环节我会采取合作学习的方式来进行。有计划的将学生分成若干组，保证每个组各个层次的学生分配均衡，然后在进行课内练习的时候让每组学生共同思考问题、解决问题，充分发挥各自优势，从而达到带动整个班级知识掌握力提升的目的。

小结：

学习高中物理课程，可以很好的培养学生独立思考的能力及良好的逻辑思维，合作学习教学方式的应用也有助于学生对物理知识的掌握和理解，有利于学生各方面能力的养成，因此是值得在实际的教学活动中应用和推广的。

参考文献：

[1]高中物理“分组合作学习”初探[J].科技信息，2011（12）.

[2]宋树和.加强小组合作 提高教学效率[J].学生之友（初中版），2010（04）.

[3]冷绪信.新课程理念下高中物理有效教学研究[J].新课程学习（中），2011（05）.

（作者单位：安徽太湖县小池高级中学）endprint