交互式电子白板在初中语文教学中的应用探究

李学敏

摘  要：随着社会的不断发展，科学技术进入了迅猛的发展时代，其在教学中的应用也更加广泛。交互式电子白板作为一种全新的电子教学系统正以其方便、实用的特点融入到了语文教学之中，受到了师生的共同青睐。它改进了过去多媒体教学中存在的诸多不足，将教师的教与学生的学进行了有机结合，为学生创设了丰富多彩的学习情境，激发了学生的学习兴趣，极大地提高了课堂教学质量，使得语文课堂更加精彩。探讨交互式电子白板在初中语文教学中的应用能够让广大语文教师对其更加熟悉，并且应用在自己的教学之中。

关键词：交互式;电子白板;初中;语文;应用

现如今已经进入到信息技术时代，各种电子产品的迅速发展给我们的视听带来了全新的感受。电子产品在教学中的应用自然也没有滞后，在多媒体时代，交互式电子白板作为一种全新的教育技术，已经逐渐走进校园、走进课堂，成为了教师与学生学习的好帮手。初中语文课堂教学由于电子白板的接入，无论是教学模式还是教学效率都发生了翻天覆地的变化，语文课堂焕发出了勃勃生机。

一、交互式电子白板概述

（一）定义。作为一种现代社会新型的信息化教学系统，交互式电子白板是将电子白板与电脑进行连接，并且利用投影仪将电脑上的内容投射到白板上，然后通过专门的应用程序，从而为教师和学生创设一个交互式的教学环境。

（二）与传统黑板的区别。白板与黑板，虽然表面看起来仅仅一字之差，但是却相距甚远。电子白板不再是冷冰冰的面无表情，相反，它吸收了传统黑板以及多媒体设备的特长。在专用程序的支持下，工作界面更加美观，足以吸引学生的注意力;操作简便，易于教师和学生进行互动;功能强大，师生可以通过电子白板对学习内容进行呈现、展示、交流等。互动性为电子白板增添了更多的灵动性，也使其受到广大师生的一致欢迎。

（三）电子白板的功能。交互式电子白板可以供师生在上面进行书写，实现了电脑操作、投影、书写以及屏幕标注的四位一体。在课堂教学过程中，作为教师可以将本节课所需要的各种教学资源，比如文字、课件、图片等等保存在资源库中，上课时可以随时调用，非常方便。此外，交互式电子白板还有许多功能，比如放大镜、编辑、移动区域、视频的插入等等，这些能都够帮助教师在课堂上设计出更多激发学生兴趣的教学活动，使得课堂教学更加精彩。

二、交互式电子白板在语文课堂中的作用

（一）情境导入，激发兴趣。一节课的成功与否导入部分是关键，只有激发起学生的学习兴趣，他们才乐于探究，从而积极主动地去获取知识。导入部分如果能够引人入胜，那么激发兴趣的目的自然也就达到了。在学习《台阶》一课时，课前我精心做了准备，在交互式电子白板中存入了大量的学习素材，开课伊始，伴随着感人的音乐，一幅幅有关父亲的油画作品徐徐呈现在学生面前，每个孩子的眼睛都一眨不眨，完全融入到了作品之中。

（二）主动探究，建构知识。在初中的语文阅读教学中，培养学生对词句的赏析能力是至关重要的。作为教师，要充分考虑学生的实际，在所学的课文之中充分万挖掘那些对于达到本节课的训练目标而十分有利的词句，恰当地使用交互式电子白板，从而为学生创造一种积极的学习氛围，以便使学生能够对作者为什么会使用这样的词句有一个深刻的理想，体会作者的匠心独具，让学生融入到文章所渲染的情境之中，积极主动地去感知、去探究。

（三）突出重点，突破难点。交互式电子白板的一个最为显著的特点就是讲文字、声音、图片以及影响集于一身，视觉效果更佳明显，功能更加丰富，更容易激发学生的学习兴趣。充分利用白板的这些特点，有助于教师在教学过程中突出重点、突破难点，从而使学生对所学课文有一个更佳深刻地感悟。例如在学习《山市》一课时，由于学生从未见过山市，如果仅仅凭借课本上的一张插图，学生是很难理解课文的。

（四）凸显主体，张扬个性。要想体现学生是学习的主题，张扬每个学生的个性，为其创设宽松、民主的学习氛围是至关重要的。学生要想有一个轻松愉快的学习环境，师生关系必须要融洽、和谐。只有在这样的一种氛围中，学生思维的火花才能够真正被点燃，学生的学习热情才会更加强烈。交互式电子白板则为构建和谐的课堂氛围提供了方便，因为它可以让学生从座位上走到讲台上，利用手中的电子笔在白板上进行标注，将自己对文章的理解充分表达出来，充分展示他们的学习成果，凸显了学生在课堂中的主体地位。有了交互式电子白板，学生从过去不积极举手变成抢着举手到白板上写下自己的感受;从过去的默不作声变成积极主动地发表自己的意见;有的学生更是提前预习，根据学习内容查找相关的图片、动画，存入资料库，课堂上结合课文讲给同学听。

（五）有效互动，发展思维。一般来说，教学过程是诸多要素之间相互作用动态变化的一个过程，交互式电子白板的使用让这种互动呈现出了多样化的特点。教师可以更为直观、更加感性地去授课，对于各种教学资源的运用也更加轻松;学生则可以更直观、更感性地学习，可以在电子白板上随意勾画、书写，与老师、同学更好地交流。

三、结语

提高课堂效率，师生、生生进行有效对话，这是新课程背景下对初中语文教学所提出的基本要求。从目前的实践证明来看，电子白板的有效使用成为学生创新能力、实践能力培养的平台。在语文课堂教学中，作为教师，要根据所学内容科学科里地利用电子白板的特有功能来辅助教学，充分发掘个人的教学智慧，让电子白板在语文课上尽情挥洒它的长处，让语文课更加生机盎然，让语文课更加精彩纷呈。

参考文献：

[1]张科军.交互式电子白板在小学语文教学中的运用[J].学周刊.2014（13）.

[2]王金茹.电子白板在语文教学中的具体运用.任俊娜[J].学周刊.2014（20）.

[3]胡丽霞，刘凤娟，刘攀叶.交互式电子白板在中小学课堂教学中的应用探析[J].中国教育技术装备.2014（06）.

[4]刘冬.交互式电子白板在探究式学习中的应用[J].学周刊.2014（30）.

（作者单位：浙江庆元县菊隆中学）