高职院校国际合作办学模式探析
2015-07-14袁景翔
袁景翔
摘 要：高职院校与国外教育机构在我国境内开展合作办学已经成为了一个新的发展趋势，本文从高职院校国际合作办学模式存在的问题、解决办法和发展趋势等方面进行了探析。
关键词：高职院校;国际合作;办学模式
一、引言
高职院校与国际教育机构合作办学可以使我国高职院校快速的吸纳、学习外国教育的先进经验，完善人才的培养策略。因此，政府主管部门应该为其提供合适的发展政策，引导高职国际办学模式的建设，为未来综合性人才的培养奠定基础。
二、国际合作办学模式存在的问题
在当前国际合作趋势不断加强的今天，高职院校作为专业技能型人才培养的重要基地，同样也承担着巨大的竞争压力。虽然高职教育有了跨出国门的机会，但是面对外国机构的竞争，高职院校国际合作办学工作的开展正在面临着经济转型所带来的一系列问题。
1.体制不够健全
长期以来，高职院校国际合作办学工作一直没有受到我国政府主管部门的足够重视，因此在决策机制、管理机制、内部约束机制方面也很不健全，相关法律法规也十分缺失。
2.办学层次总体偏低
现阶段的高职院校中的生源主要是一些中专学生，或者是一些初中未毕业学生以及社会肄业考生，他们本身的知识储备量相对较少，导致在国际合作办学中缺乏优质生源，无法满足引进国外优质教育资源、培养在校学生的要求。
3.国外教育机构功利主义严重
国外的一些教育机构进入中国与我国的高职院校进行合作往往是瞄准经济利益而来的，他们的直接目标与教学的效果、社会的影响等没有直接的关系。所以这就导致了国际合作办学模式下培养的人才难以达到我国社会经济发展建设需要的标准。
4.对已开展的高职院校国际合作办学缺乏管理经验
由于我国经济发展速度较快，对人才资源需求量大，所以高职院校与国际合作办学模式的发展推广速度也比较快，但是这些合作的共同体往往缺乏高素质的管理人员，不能够对教学工作进行有效的管理，无法形成经验总结，导致了后续问题的频繁发生。
5.不重视信息化建设
国内高职院校不太重视英文网站的建设，导致国外院校很难了解国内情况;与此同时，目前我国缺乏高职院校国际合作办学信息统计系统的标准化，没有一个官方的关于全国国际合作办学项目的统计，也无从了解目前合作办学项目的发展状态，缺少一个信息交流平台，难以收集到相关信息等。
三、当前高职院校国际合作办学模式的解决方法
1.政策调控，完善管理，转变观念
根据市场发展方向为高职院校国际合作办学制定相关政策迫在眉睫。一方面，政府主管部门应该引导高职院校确立发展方向，引进优质教育资源，提高合作水平;另一方面，应对相应的办学机构、项目的审批制度等进行完善，将办学许可证制度落实到实处，同时对国外的教育机构也要进行严格审查。
2.加强交流，形成特色，确立目标
以特色求发展应该是高职院校国际合作办学的生存策略。办学机构应该审时度势，建立沟通交流渠道，根据不同地区社会经济的特点和需要，扶持和鼓励具有专业和市场特色的合作项目的发展。我们不仅要重视国内的交流学习，还应该去国外多参观考察，加强交流，互通有无，让我们在高职院校国际合作办学特色发展的实践中少走弯路。
3.突出重点，创新学科，双向发展
完善并更新现有的培养目标，确保课程体系与教学内容能够与国际接轨。高职院校国际合作办学过程中依旧应该突出专业特色，强调内部独特的教学设计以及落实方法。通过利用中西合璧的优势，摒弃传统的、单一的照本宣科的教育方式，应该突出专业的重点，开展理论实践创新学习课程的应用，激励学生在理论掌握、实践操作的道路上双向发展。
4.总结管理经验，完善相关政策
在高职院校国际合作办学过程中，应该统一认识，及时总结经验，提高教学质量，强化办学水平。同时，要完善和健全组织领导机构，实行专人负责制，确保相关政策能够落实到实处。
四、当前高职院校国际合作办学模式的发展趋势
随着全球经济一体化的步伐加快，只有紧紧把握高职院校国际合作办学的发展趋势，才能为我国培养国际型高素质技能人才奠定基础。
1.高职院校国际合作办学项目往往在社会上存在激烈的竞争，所以办学模式在未来发展变化上必然会朝向产业化市场化的道路迈进。
2.在未来发展中，国内外院校的差距必然会逐渐减小，各取所长、弥补各自短板的发展模式也将逐渐形成。
3.在未来的合作办学中，引进国际的先进教育理念，深化我国高职国际办学体系改革，也将成为未来不可避免的发展趋势。
综上所述，高职院校国际合作办学模式虽然存在一些问题，但是在未来的发展中，通过政府相关政策的支持，加以内部优化改革，必将取得可喜的成果。
参考文献：
[1]赵双兰李梦卿我国高职院校国际合作办学教育发展研究职教论坛2013年22期.
[2]陈圆.高职院校国际合作办学优化分析，学理论，2014年02期.
[3]肖谦，罗胜强.高职院校国际合作办学面临的挑战与对策，科教文汇（中旬刊）2014年08期.
（作者单位：重庆广播电视大学对外合作处）
