令人脑洞大开的创客教育

曹燕芳

“椅子变形记”揭开创意奥秘

椅子是我们在日常家居中使用较为广泛、普遍的家具。通过将“榫卯”技术与制造椅子技巧相结合的概念，中国儿童中心综合培训部的谢鹏老师组织了一次创意设计活动——“椅子变形记”。

课程共分三大环节：

◆step1 ： 模仿设计

在理解“重心”“支撑面”，以及榫卯结构的制作技巧后，同学们用乐高积木参照椅子案例模仿制作模型。

◆step2 ： 实用设计

同学们按照老师提出的设计标准，用乐高积木搭建“可以坐的椅子”。

◆step3 ： 创意设计

通过前两个环节的学习，再提出诸如“功能创新”和“技术创新”的理念，设计一些兼具创意与实用性的椅子模型。

“椅子变形记”的过程包含许多乐趣。在第一环节后，同学们设计的椅子模型千奇百怪，往往脱离了现实椅子的作用。然而第二环节时，谢鹏老师给出了限制条件，要求每个设计的椅子必须能让木头小人稳稳坐上去，这让同学们深刻理解了设计实用性对椅子的重要性。最后的第三环节，同学们创作出来既保留椅子作用又不乏突发奇想的创意设计，令谢老师惊喜不已。

创客教育主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养青少年的想象力、创造力以及解决问题的能力。从“椅子变形记”可以看出，创意设计的思维方法可以通过显性的方式，有步骤地引导、培养和建立起来，类似这样的培养方式就是创客教育。

每个人都可以做创客

曾有人把创客的设计过程比作制作一张大饼，给你具体实施步骤，如要用多少面粉，把握多少火候，添加什么调料。当这些步骤公布出来，每个人都可以去实施，同时也会根据个人喜好有所改变。也就是说，创客就是提供给大家某个项目的“配方”，大家相互交流经验，根据“配方”去添加所需的东西，一个新生事物就此诞生。

那么，不禁有人要问：“怎样成为一名创客？”其实，创客是指具有勇于创新，坚持实践和乐于分享精神的人。所以，只要具备以上精神，无论拥有怎样的学识背景，都有可能成为一名创客。

北京景山中学的吴俊杰教师介绍说：“当问到‘你想成为一个创客吗’？很多同学看到各种新奇炫酷的创客作品时，答案往往是‘我想’，那么接下来的问题是你想成为哪一种创客呢？电子、机器人、程序、转基因、园艺、编织……甚至烹饪都是创客的内涵，你可以各方面都试一试，快乐最好，无需过早做决定。”

“想要成为一名创客，最关键的是热爱和分享。”吴俊杰老师表示，在找到自己喜欢的领域后，以一种工匠精神在领域内努力做到尽善尽美，然后将成果和制作过程分享出来，用以结交朋友和创造价值，那么做得越多，人就越快乐。在国外的创客教育中，创客在实践过程中保持好奇心和快乐是最值得我们借鉴的地方。

“有许多青少年来到中国儿童中心参加趣味性的活动和课程，希望通过绘画、制作、表演等不同形式来展示个性和创造力。由此可以看出，创客可以不受年龄、知识和环境背景等因素限制，只要具有以上精神的人都能成为创客。”谢鹏老师说道。

极限学习，体验创客

极限学习活动是“创客教育”理念的延伸。谢鹏老师介绍说，“极限学习会给出一个综合性开放式的工程设计题目，同学们根据要求组成5～6人的学习小组，在规定时间里（通常3～5天），根据限定条件制作设计方案，经过一轮轮的论证与评议，最终选出最优方案。”

在极限学习活动中，青少年要以项目组为单位开展活动，组内有明确的分工与任务。在过程中，青少年学习如何发现和提出问题；如何收集信息和研究数据，并制定数学模型；学会对制作的工程模型进行实验和完善，或通过小组讨论优化设计方案等，这一系列的学习培养，可以持续激发青少年深入开展项目学习的热情。极限学习不仅是一种探究式学习模式，还涵盖了合作精神的培养、文案写作与媒体素养、统筹与规划能力、学习运用规则开展活动等内容。

对于创客而言，一旦创新成为信仰，一切险阻都将化为坦途！对于青少年而言，一旦创新成为习惯，一切青春理想就有实现的可能！