关于英语教法创新的思考

周利粉

摘要：当前的英语教学中，还是以传统的老师“讲”课，学生“听”课模式为主。老师们讲台上讲得口干舌燥，学生们讲台下听得昏昏欲睡。学生参与互动的机会很少，对英语学习失去了兴趣。这就要求老师要改变传统教学模式，在教学过程中不断创新教学方法，传授给学生正确的学习方法，把学生学习英语的兴趣激发出来，这样才能有比较好的教学效果。

关键词：英语教法；创新

近年来，随着高校的逐年扩招，大学生的数量也在逐年增加，因为高校在校生数量的增加，英语课程的大班授课就成了英语教学的主要形式。学生们的英语基础参差不齐，这一状况又给英语教学增添了难度，同时也给老师提出了新的要求。过去传统的英语教学方法已经不能适应新时代大学生的需要了，因此，英语老师就要勇于尝试新的教学方法。笔者经过在英语教学中的反复思索，提出关于英语教法创新的几点思考。

一、培养学生学习英语的兴趣

有的教师认为，在英语教学过程中，只要把所掌握的英语知识内容给学生讲透彻、讲明白、学生能学会就可以了，其实，这种认识是对英语教学的不全面认识。关键是要培养学生的兴趣，激发学生对英语学习的热情。

现在的高校环境中，大部分的授课模式都是老师“说”，学生“听”课，还是以“教师为主体”的教学模式，学生参与互动的机会很少，渐渐的学生就失去了对英语学习的兴趣。大家都知道“兴趣是第一老师”，如果让同学们有了对英语学习的兴趣，那课也就好上了。老师要根据每一节的情景内容，设计每节课的Warm up，每节课前可以有十分钟时间用来做学生们的“Show Time”，每个同学有轮流上台，自定主题，尽情的展现自己；也可以英语讲一些幽默笑话，或者和同学们一起唱英文歌曲。如《Moon River》《Row Your Boat》等一些简单的英语歌曲，这样每个人都可以参与而且兴致勃勃，同学们就对英语学习产生期待。

二、采取形式多样的教学模式，使学生喜欢上学习英语

好的导入，会让同学们产生期待，上课内容和形式也重要，要改变以往“以老师为中心”的形式，不能仅让老师“说”，也要让学生“说”。可以在课堂上一些游戏的形式，让学生互动和参与。如讲到Sub-health这一课时，可以用击鼓传花的方式让同学们说出“the status of sub health”，既巩固了同学们课堂所学内容，也锻炼了学生口语，讲到Custom&Tradition这一单元时，可以做“dual-task”一心二用这个游戏，让同学们写下中国传统节日，同时回答同学提出問题。这些游戏的运用，既帮助学生掌握所学内容，同时也极大提高同学们的兴趣。

当前过于单一的教学形式已经不能适应当代大学生的需要，我们的英语教学也要不断引进新鲜元素，教师可以在课堂上采取小组讨论、学生表演、实践活动等丰富多彩的方式，使学生成为课堂的主导者，充分调动学生的积极性。也可以运用多媒体技术，丰富学生的视听环境，使教材的展现更生动，更艺术。英语教师采取形式多样的教学模式，才能让学生喜欢上学习英语。

三、传授正确的学习方法

在学习课文的时候，老师的一般方法是先通讲全文，在讲课文中间讲解词汇和语法点，其实可以采取让同学提问的方式学习课文，例如，先给学生一定时间限制，自己阅读全文，并找出老师事先提出的一些问题答案，然后让学生分组讨论并做出解答，同学们就会在自己解决问题的过程中找到乐趣，如果所有同学都不知怎么解答，这个时候老师给学生进行疑难讲解，学生们的印象就非常深刻，而且也很容易接受。这样的学习方法，才能让学生逐渐培养基本的自学能力。

在课堂上对于疑难点进行精讲时要注意对学生自我教育的培养。对于学生一点就通的知识可以少讲，让学生自己在自主学习中学会总结。比如刚讲完stop to do something表示下来去做某件事情，在课文中又看到了When they fond the teacher， they stopped talking这样的句子，先不急于讲解，先让学生自己猜测stop to do something和stop doing something两者的区别，把问题留给学生，让学生在判断、分析、总结中弄清楚两者的区别。

一篇课文学完后，老师可以设置“True or false”等一些关于课文的问题让学生找答案，通过这种方式看出同学们对课文的理解程度。既可以增强学生对课文的理解，也可以让学生谈自己对课文的看法和认识，这样，不仅调动学生的积极性，也活跃学生思想。鼓励学生用英语说出自己观点，同时也突出了英语作为一门语言的实际应用能力的培养，使学生的学习效率得以提高。

四、开展课外英语活动

在课堂上的学习时间和内容是有限而且受局限的，所以要在课堂内容学好之余，多开展英语类的课外活动，给同学们更多课本之外的学习空间。

利用学校每天的广播，读一些国外的政治、文化、经济活动以及风土人情，不仅可以开阔学生们的视野，还可以增强学生的兴趣；也可运用板报、演讲、表演等形式，进行多彩的竞赛活动，引起同学们的兴趣，同时让学生自己想、开口说英语；学校邀请一些有知名度的专家来校做英语讲座；鼓励学生开口说英语，老师和学生积极参加“English Corner”，在英语角上，可以让学生们在“as loudly as possible.as clearly as possible，as quickly as possible”的基础上反复练习一些经典的英语名句，也可以让学生讲英语故事等。这些都是学生们在课外练习的好方法。

总之，我们要了解当前学生的学习现状，不断满足学生的学习需要，在教学的同时，也要提高自身的专业知识水平，因材施教，不断创新教学教法，力争在教学中有所突破，使教师本身和学生都能有不同层次的提升。

参考文献：

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