小提琴教学改革与创新工作探析

张以一 （河南艺术职业学院 450000）

小提琴教学改革与创新工作探析

张以一 （河南艺术职业学院 450000）

小提琴是一门不断发展的艺术，因此随着社会的进步和人们生活水平的提高，小提琴在人们心中的地位也在发生转变。本文通过简要介绍小提琴教学的相关内容，以及目前小提琴教学中存在的问题和不足，进而提出了小提琴教学改革和创新的相关策略。

小提琴；教学改革；教学创新

小提琴是一门不断发展中的艺术，随着人们群众生活的不断发展，小提琴正在走向大众化和普及化。因此，小提琴教学必须要不断地进行改革和创新，才能不断适应社会对小提琴艺术的需求。所以，本文在对小提琴教学进行充分研究的基础上，总结了小提琴教学的主要内容，以及在教学过程中出现的问题和不足，进而提出了促进小提琴教学改革与创新工作的相关策略。

一、小提琴教学的内容与不足之处

随着人们对艺术的不断追求和向往，小提琴艺术成为了人们较为喜欢的艺术形式之一。因此，我国在很多地方开始进行小提琴教学，小提琴教学的内容和不足之处主要体现在以下几点：

（一）教学方式及学时的安排

为了能够更好的进行小提琴教学，很多小提琴艺术学校开始探索科学的教学方式和课时安排，通过调查和研究得知，目前大多数的小提琴学校采取一对一的教学方式，这种教学方式有利于小提琴教师根据学生的不同水平，制定因人而异的教学方式，从而能够更好地提高学生的小提琴水平。在学时安排方面，大多数的学校采用4个学年的学制，每个学期为学生安排16-20周的教学，每次课程大约为一至两个小时。总体来讲，小提琴教学的教学方式和学时安排比较合理，但是仅仅安排一对一的教学方式，使得教师的数量呈现出明显不足的情况；而且学生的学时安排也比较少。

（二）考试要求及考试的主要内容

对于小提琴教学来讲，教师需要通过考试的方式了解学生对小提琴的掌握程度，因此针对学生的考试要求如下：考试主要分为期中、期末和毕业考试三种主要的形式，要求学生在每个期中考试中能够对所学的知识有所掌握；期末考试能够独立演奏协奏曲的一个乐章或者是单乐章的乐曲；同时，在毕业考试时，学生除了演奏固定的曲目外还会有要开毕业音乐会的要求。在对学生进行考试过程中，主要是考察学生对小提琴演奏技能的掌握程度和音乐的表现力，但是没有对学生的其他方面进行综合性的考察，因此考试的内容和考核方式还存在不科学的地方。

（三）实践能力的培养

对于小提琴教学来讲，不仅仅要求学生掌握一定的小提琴演奏理论知识，而且需要在不断地实践中提高小提琴的演奏水平，从而能够更好地帮助学生掌握小提琴的演奏技巧。一般小提琴教学培养学生的实践能力主要是通过比赛、音乐会，或者是参加管弦乐队排练的方式进行，这种对学生实践能力的培养方式能够在一定程度上提高学生的小提琴演奏技巧。但是，目前大多数的小提琴教学实践方式还不太丰富，对学生实践能力的培养还有所欠缺。

二、促进小提琴教学改革与创新的策略

目前，我国的小提琴教学正在不断地发展变化中，总体来讲我国的小提琴教学处于良好的发展过程中，但是为了更好地促进小提琴教学的发展，需要对小提琴教学进行改革和创新，从而能够为社会培养更多的人才，为此可以参考以下几点策略：

（一）教学内容和教学课时的改善

随着社会文化的不断发展，原有的教学内容也应该随之转变，因此，需要对小提琴教学的教学内容进行不断地改革和完善：例如，需要在小提琴教学过程中不断融入中国的文化，同时也需要对外来文化进行学习和包容，从而能够不断丰富小提琴教学的教学内容，不断提高学生的能力和演奏技巧。另外，小提琴的教学是一个长期的过程，如果想要提高小提琴的相关技能，需要学生进行不断地练习，所以应该适当地增加小提琴的教学课时，让学生能够有充分的时间进行课堂练习，在练习过程中还需要教师给予指导，这样才能让学生有量的积累，从而在小提琴的学习生涯中有质的飞跃。

（二）不断完善小提琴教学的课程建设

目前虽然我国的小提琴教学经过了几十年的发展，但是与国外院校的小提琴教学相比，在课程建设方面还存在很多不足，因此需要对课程建设进行不断地完善和改革：首先，学校可以针对不同基础的学生进行不同层次的教学，从而能够有针对性地提高学生的小提琴的演奏能力；其次，可以在进行小提琴教学的过程中采取一对一为主，一对多为辅的教学方式，这样能够使得教师的数量满足小提琴教学的要求，同时让学生学到更多的东西；再次，可以针对不同学生的不同喜好，设置多元化的选修课程，从而能够使得学生不断地提升自我，更好地适应社会对小提琴演奏的要求。

（三）创造更多的实践机会

对于普通的在校学生来讲，一般接触到小提琴实践教学的机会比较少，因此相关的院校和教师需要为学生创造更多的实践机会，从而能够在实践中提高学生的小提琴学习能力。为此，可以采取以下几点措施：首先，学校需要为学生搭建更多小提琴演奏的舞台，使得学生能够不断积累舞台经验，不仅可以提高学生的小提琴演奏技巧，而且可以提高学生的临场发挥能力；其次，教师之间需要进行不断地沟通和交流，使得小提琴的教学可以与其他课程的教学进行融合，这样能够相互促进共同提高；再次，不断培养学生的舞台意识，使得学生能够提高练琴的效率目的性明确，从而能够有要求的进行练习，更快地提高小提琴的演奏技能；最后，可以让学生积极参与社会活动，例如：教师可以组织学生进行野外活动，欣赏大自然的美丽景色和自然风光，不仅能够提高学生的小提琴技能，而且可以提高学生的艺术素养。

（四）其他方面的改革和创新

对于小提琴教学来讲，需要进行不断地改革和创新，而且改革和创新工作可以从小提琴教学的多个方面进行，例如：第一，针对部分热爱小提琴艺术但是经济条件非常困难的学生，可以适当地给予一定的资助，从而能够让学生顺利地完成小提琴的学习生涯，圆学生学习小提琴的梦想；第二，在进行小提琴教学的过程中，需要不断平衡文化课程教学、小提琴练习和实践教学的课时，使得学生能够从多个方面提高小提琴的艺术修养，成长为综合性的高素质人才；第三，学校需要对小提琴教学加以重视，可以适当地增加资金投入，为学生提供更多条件更好的小提琴练习场所，同时可以购置一些好的乐器供学生租借使用，进行练习。

三、小结

在小提琴艺术的发展过程中，始终是与人们的生活、社会的经济和历史不断融合的。因此，随着我国社会不断向着多元化的方向发展，小提琴教学也应该做出相应的改革。本文通过简要论述小提琴教学的内容和不足，进而提出了促进小提琴教学改革和创新的主要策略。相信随着小提琴教学的不断改革和发展，能够为社会培养更多的小提琴艺术人才，从而不断满足人们对艺术的追求。

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