浅析高职教育中的艺术素养教育

黄耀武 （湖南工艺美术职业学院 413000）

随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的逐步完善，高职教育作为培养社会人才的主要形式，受到了全社会的广泛关注。社会企业不仅需要具有良好知识技能的人才，还需要具有较高素质，艺术素质强的学生。所谓的艺术素养，是一个人在学习过程中不断完善和强化的，对艺术的真实感受，是一种体验式的能力，是一个人综合素质的重要表现形式。它不仅能够提升学生的艺术感受力、鉴赏力和创造力，还能够完善人的人格、道德修养，并促进学生的成长。然而，由于我国艺术教学偏重于本科学习，对高职教学的重视度不高，导致高职艺术教学难免存在盲目性。对此，本文就结合我国高职艺术教学的实际情况，简单谈谈其在对学生艺术素养教育中存在的不足之处，并根据详情找到行之有效的对此加以完善，保证高职教学更加科学化、完善化，培养具备较好艺术素养的高素质人才。

一、高职教育中艺术素养教学存在的主要问题

高职院校是我国非常重要的教育教学形式，它主要是培养社会技术型、实用型人才。随着教学改革的深入推进，高职艺术教育存在的弊端也逐步暴露了出来，学生的学习现状不容乐观，艺术素养教学不够优化。

第一，学生方面存在的问题。受到传统教育理念的束缚，很多高职院校的艺术生在进入高职学习之前没有接触过艺术教学，对艺术学习的意义不了解，品味较低。高职院校学生与本科学生相比，知识功底薄弱，学识修养一般，在平时不注重积累，缺乏对艺术素养的全面了解，主动学习积极性不高。

第二，学校和教师方面存在的问题。据调查，很多高职院校在教学过程中虽然在逐步提高对艺术素养教育的重视度，但是相较于本科教学，其重视度依旧不高，艺术选修课、限选课缺乏完善性。与此同时，教师由于观念意识的淡薄，使得他们在教学中认识不够明确，教学方法单一，没有突出学生的主体地位。课堂教学过于表面化，也没有为学生搭建一个积极交流的平台，艺术素养教育过于狭隘化，不利于激发学生的学习积极性。

二、提高高职教育中艺术素养教育的有效对策

在新课改教学改革的实施背景下，我国教育部门在工作意见中明确提出了革新高职教育以适应社会发展的新规定，为全面推进素质教育、树立科学的教学为工作新规范，严格贯彻高职教学理念，以培学生的艺术素养为基础。为了切实有效的提高高职教育的科学性，素质教育要从以下几个方面改革创新，突出素质教育新方法，找到有效的对策完善教学。

（一）健全科学有效的与高职院校学生相适应的艺术素养教育制度

顾名思义，艺术素养是一个人从内心散发的，对艺术内涵的深层次了解，可以将其归纳为学生对艺术的感悟和认知，通过这些感受来鉴别欣赏艺术作品，在生活中产生丰富的联想，并将这种艺术感染力、感受力，。自觉的应用于学习和生活之中，以提高自身审美能力的一种素养。想要切实培养具有较高艺术素养的学生，就一定要健全完善相关制度体系，首先要建立科学、规范而又完整的艺术课程教学体系，结合高职院校学生的特点，将教学内容与学生的文化素质相适应，制订新的人才培养方案和教学大纲计划，并组织开设新形式选修艺术课程，合理设置艺术素养教育门类，并利用学分制方式开展测评，完善评价策略，将艺术课程的全面性向外扩展。

（二）结合高职院校的真实情况完善教学内容

我国高职院校是社会培养实用型人才的主战场，其最主要的任务在于培养高素质、全面型人才。相对于许多本科院校来说，高职院校的艺术门类不够健全，理工类的高职院校尤其如此。另外，艺术类学生教学开设的教学课时也较短，不利于长时间培养学生的学习兴趣。针对这样的情况，各大高职院校必须完善教学内容，建立多层次、多元化的教学方针。高职院校的学生整体来说文化成绩偏低，对艺术的认知与理解更是良莠不齐。在这种情况下，我们可通过对学生的调查，按照学生艺术水平和素养的高低，分出初级、中级、高级班。既避免了老师备课中对知识“难与易”的纠结选择，又保护了学生对艺术学习的积极性和兴趣性。

（三）建立符合高职院校条件且多样的校内外艺术素养教育及交流平台

对于高职院校来说，艺术素养教育，不仅仅是课堂的单一教育，在学院条件许可的情况下，积极建立多样的教育平台是非常有必要的。校园文化是艺术素养教育的重要载体。我们要充分重视校园博物馆、艺术馆的建设，通过实物、图片、文字等方式向所有学生传播优秀的文化与艺术。同时，加强校园的艺术环境建设，除了校园的绿化、净化外，可多采用不同的艺术形式来美化、艺术化校园。建立健全艺术素养教育的激励机制，尤其是对于理工类院校来说，在要求学生完成专业的技能学习的同时，鼓励学生积极选修至少一门艺术类公选课程，使其在一定范围和程度上提高自身的艺术素养。

三、结语

总而言之，在社会主义素质教育不断发展，新课改理念深入推进的大背景下，我国高职教育对艺术生的重视度愈加提高。高职教学要不断丰富教学体系，改进教学对策，开展科学有效的艺术素质教学。通过革新教学手段、丰富教学方法、改进教学内容，从多角度激发学生的学习积极性，让他们认识到艺术素养的重要意义，并结合新课改理念，根据高职教学的实际情况，找到以往艺术素质教学中存在的不足，为学生提供一个丰富多样的教学环境，促进他们全面可持续发展。

[1]谢建华，邓斌.高职院校艺术素养教育的探索与创新[J].大众文艺，2014（10）.

[2]杨晓华.试析艺术素养教育对提高大学生科学素养和人文素养的作用[J].学校党建与思想教育，2014（15）.

[3]张伟，耿小博，张宠.以艺术素养教育促进“和谐保定”建设[J].河北大学成人教育学院学报，2008（03）.