基于寓教于乐的合唱教育与艺术教育结合探析

王华琦 （广西大学艺术学院音乐系 530004）

基于寓教于乐的合唱教育与艺术教育结合探析

王华琦 （广西大学艺术学院音乐系 530004）

寓教于乐作为一种有效的教学方式应用于音乐教育不仅能够有效提高课堂教学的教学效果，还有利于吸引学生学习的兴趣与积极性。合唱教育作为集体性参与的课堂教学活动，对于提高学生的艺术素养和鉴赏审美能力有促进作用。本文简要介绍寓教于乐的教学形式的涵义及其应用于合唱教育与艺术教育的积极作用，探讨通过这种有效的教学形式促进合唱教育与艺术教育的有机结合。

寓教于乐；合唱教育；艺术教育

一、“寓教于乐”教学方式在合唱教育与艺术教育中的重要性

首先，寓教于乐能够高度学生的注意力。合唱是一种集体性艺术，它要求各个声部协调配合，每一句的节奏都要毫无瑕疵的衔接在一起，高度集中和相互配合是寓教于乐在音乐课堂中最重要的作用。

其次，相较于传统的教学方式，寓教于乐一改“教师让学”为“学生乐学”，及至学生“自学”，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生成为学习的主体。

再次，寓教于乐的教学活动能够营造出亲切生动的教学氛围，从而提升了教学内容的情感性、联系性和完整性，使整个课堂教学体现出创造性和活动性。

最后，适度的寓教于乐既能使学生在合唱和艺术学习中消除的厌倦感和坡劳感，又能在快乐的体验中学习知识。

二、合唱教育与艺术教育

（一）合唱教育与艺术教育，二者相互包含，相互渗透

合唱作为一门古老的艺术，起源于欧洲，近代传入我国，既受到广大人民的喜爱，也成为培养学生艺术素养和综合能力的有效方式，它通过个人与集体之间的默契配合，来共同表现作品的情感，是所有歌唱形式中最具有震撼力和表现力的艺术形式，合唱教育的开展对于美育活动的开展和促进学生的全面发展有潜移默化的作用。

从狭义上看，艺术教育可以理解为对培养艺术家和专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，广义的艺术教育是以强调普及艺术的基本知识和基本原理，通过鉴赏优秀艺术作品，来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。

（二）合唱教育与艺术教育对学生身心发展的积极推动作用

1.合唱教育和艺术教育有利于学生的身心健康

合唱教育作为学校素质教育拓展的第二课堂，合唱教学活动的开展有利于学生的身心健康发展。首先，合唱要求优美、和谐、统一的声调，有利于平衡人的精神和情感；其次，因为合唱是集体性艺术，一块短板的不良发挥会影响到整个团队的合唱效果，所以合唱教学活动的艰苦训练过程有助于培养学生顽强的意志；再次，合唱中的团队协作有利于增进学生之间的感情和默契，促进学生的人际交往，有利于培养学生形成良好的个性和健全的人格。

2.合唱教育和艺术教育有利于提高学生的审美水平

合唱教育是艺术教育的重要途径，而艺术教育又是审美教育的主要实施方式，合唱教育和艺术教育的开展有利于提高学生的审美水平。合唱教育通过锻炼学生对音调、音准等的变化来培养其音乐的表现力，艺术教育通过多种艺术形式丰富学生的感觉体验，有利于学生审美情趣的培养和艺术鉴赏能力的发挥。

3.合唱教育有利于培养学生的集体意识

“群体性”是合唱艺术的一个主要特点，合唱通过团队中每个个体的自觉参与以及成员之间的高度、无间合作，达到严格整齐、协调一致和统一的效果，从而体现出音乐的精髓。通过合唱教学，能够充分调动学生参与集体活动的积极性，培养学生的集体主义思想和团结协作的精神。合唱艺术既能陶冶学生的情操，又能提高其文化素养和综合素质及集体观念和责任感。

4.合唱教育和艺术教育的开展有利于提高学生的艺术素养和综合素质

合唱教育的开展能够促进学生的专业学习，不仅要辨别和掌握音准、节奏、力度等方面的变化，还要注意与成员之间的区别及和声效果，有助于提高学生对于音准和节奏感等的感知能力。同样，艺术教育通过不同形式的理论与实践教育，提升学生在音乐、美术、电影等各个方面的艺术素养和专业素质，促进学生的全面发展。

三、基于寓教于乐的合唱教育与艺术教育结合

（一）寓教于乐，乐在内容

教师积极改编教材，使得教学内容既能包含教学内容，又能吸引学生的关注和兴趣，以提高学生参与的积极性和主动性，但是要注意，合唱教育的目的之一是提高学生的集体观念和集体主体精神，所以合唱教育的内容应该围绕积极向上的主题变动。艺术教育中的技巧和要求都复杂冗长，很容易引起学生的厌倦和懈怠，所以，艺术教育与合唱教育的结合点是改编教学内容，使之生动有趣。

（二）寓教于乐，乐在形式

知识技能的掌握本身就是一个艰苦漫长的过程，在训练的过程中，教师可适当改善教学方式，例如使用多媒体设备，使学生获得视听唱统一的影响。另外，可以在分配学生具体任务后，通过角色调换，来体会不同的变化。教师要积极尝试不同的方式，来适应不断发展的时代需求。

（三）寓教于乐，乐在音乐

音乐是一种语言，传达出不同的情感。在合唱教育与艺术教育结合的过程中，要有效地抓住音乐的这个切入点。通过二者的结合，活跃课堂的氛围，促进学生知识学习的系统化和融会贯通，提高教学效果和教学质量。

四、结语

寓教于乐的教学形式是转变学生的学习主体性的重要方法，合唱教育教学活动的开展，不仅能够提升学生的音乐专业素质和综合素养，还能陶冶学生情操，培养其集体主义精神、爱国主义精神及团队协作能力，促进学生身心全面健康发展。探讨有着积极的作用，在学生全面。通过寓教于乐的教学方式的引入促进合唱教育与艺术教育的有机结合，能够更好地促进我国艺术教育的发展，推动学校学校素质教育的进程。

[1]肖姝.从青歌赛合唱比赛看中国少数民族合唱教育.民族教育研究，2012（3）.

[2]周娟娟.构建合唱学科体系创设社会合唱环境——评《中国合唱教育研讨与分析——中国·南湖09高等院校合唱教育高峰论坛实录》．音乐探索，2013（4）.