浅谈五线谱视奏能力的培养

李禹潼 （南京艺术学院音乐学院 210000）

浅谈五线谱视奏能力的培养

李禹潼 （南京艺术学院音乐学院 210000）

对五线谱的视奏能力，是每一位钢琴专业学生和老师都掌握的，但由于种种原因，每个人视奏能力也是高低不同的。在目前我国的钢琴教学体系中，教师与学生往往更注重的是技巧的练习，或多或少的忽视了专门的视奏训练。因此，对钢琴视奏问题进行探索也是极其重要的。

钢琴；五线谱；视奏；提高

即使在如今的专业院校，也会有许多人问这样一个问题---究竟如何提高视奏能力？有一部分的人会归根于自己是非钢琴专业的，可甚至于有些钢琴专业的学生也对五线谱试视奏能力如何提升打上了一个大大的问号。下面我想简单的说说自己的观点。对于钢琴专业的学生来说，大部分人都是从小学或是4、5岁就开始学琴了，由于小时候自控力往往较弱，大多都是由父母“逼”着学琴，时间长了，练琴也就如走马观花，久而久之产生厌学，腻烦，抱怨，抵触等情绪。弹琴时不动脑筋，只是为了完成老师的任务，犹如行尸走肉。即使是很多人拿到了业余十级证书或者是专业十级证书，其真正的含金量也是大打折扣的。现在一些高校本科招生考试会有视奏这一项目，当然了，也不止钢琴这一项，甚至有些民族乐器，如琵琶的本科招生考试也会考视奏。就钢琴而言，我认为可以分两点进行讨论。

一、视奏能力从学琴时抓起

视奏的训练实际上自从学琴就开始了，但作为一种能力专门培养可以放在后面的学期中。我身边的几位同学或者是老师，凡是视奏能力强的，大多是小时候热爱弹琴的。他们也许是在完成每个星期老师布置的作业后，弹一些自己喜爱的作品，可以是古典，也可以是流行，这不仅仅扩大了对钢琴作品的认知面，而且有利于提高视奏的能力。每个星期比别人多弹几首曲子（这里的多弹几首曲子并不是指的每一首都精弹，也可以弹个大概的框架），长此以往，一个月就对弹了十几首，一年就多弹了100首左右，这个曲目量不是一蹴而就的，是需要慢慢累积的。

二、针对于钢琴专业的学生

即使在同一所高校，同一年级的学生视奏水平都会差之千里。当然了，造成这种差距的原因，除了我刚才提到的第一点，视奏能力要从小抓起以外，最重要的一点就是视奏方法。所谓视奏方法，通俗点说就是怎么样能视奏的快？怎么才能拿到曲子就弹？首先，拿到曲子你首先要做的不是上手就弹，而是看。看什么？把谱子看一遍，视谱三要素为：找难点，找规律，找感觉。视奏时要求速度放慢，不错不断，强弱分明，指法不乱。很多学生虽然已经考过了级，但没法独立视奏相应级别的曲目，这说明没有具备视奏能力，实际上没有达到考级的要求，只是背了几首曲子应付考试罢了。详细的说来，我们在看谱时，先看这首曲子的调号，节拍，曲风，曲长，有无转调，然后最重要的就是左手伴奏的节奏型。想必如果让大家只弹右手的旋律声部，许多同学应该都没有问题。为什么？答：因为简单。那么左手伴奏难，难在哪里呢？答：难在音多，密集。其实很多时候，左手的伴奏部分基本都是在两个八度以内的。从节奏型来看，有滚奏、琶音、十六分音符、柱式和弦或是分解和弦等等。从强弱规律来看，有两拍子：强+弱；三拍子：强+弱+弱：四拍子：强+弱+次强+弱；还有六拍子，等等。抓住这个要点以后，我们在演奏时要做到的是：节奏，调号，右手的音确保正确。尽可能的做到把左手强拍上的音弹对，其余的可以一带而过。当然了，这里的一带而过不是不弹也不是乱弹。而是在不确定的快速演奏过程中可以利用手的控制去弱弹。

结语

总之，提高钢琴视奏能力是一项不容小视的工程。要求眼睛、手、脑、耳并用，在旋律的进行中瞬间完成配合。但只要通过正确的方法加上持之以恒的练习，视奏能力就可以逐步的培养起来。对于专业和非专业的学者来说，多练琴是没有坏处的，否则没有积累哪来的看到曲子就能弹？那除非你是“神童”了。当然了，对于非专业的同学，希望你们可以运用我所讲的几点建议，加上用曲子去实践，相信一定会有收获。

[1]赵晓生.钢琴演奏之道[M].上海：上海世界图书出版社，1999.

[2]司徒壁春，陈朗秋.钢琴教学法[M].重庆：西南师范大学出版社，1999.