高职高专《建筑工程计量与计价》课程建设思路

2015-07-12李会静

四川水泥 2015年2期

关键词：建筑工程计量与计价施工图计价

李会静

（重庆电子工程职业学院，重庆 401331）

高职高专《建筑工程计量与计价》课程建设思路

李会静

（重庆电子工程职业学院，重庆 401331）

本文介绍高职高专《建筑工程计量与计价》课程的建设思路，主要从课程定位与目标、课程内容与标准、学情与教学对象分析、教学过程设计以及学习评价与考核设计等五个方面加以阐述。

高职高专院校建筑工程计量与计价建设思路

1、课程定位与目标

1.1课程定位

《建筑工程计量与计价》是高职高专工程造价专业的核心课程，具有很强的政策性、地区性和时间性。本课程与其他课程的关系见下图1。

图1 《建筑工程计量与计价课程》与其它课程的先行后续关系图

1.2课程目标

（1）知识目标

掌握建筑工程预算的基本概念；熟悉定额、建设工程投资费用的构成；掌握重庆市2008年建筑工程工程量计算规则及费用计算的相关规定；能熟练地根据施工图计算土建工程的工程量，并编制施工图预算。

（2）职业技能目标

掌握建筑工程定额与预算的基本概念和基本理论，具有应用地方现行计价定额编制一般建筑工程施工图预算的能力。

（3）职业素养目标

培养学生实事求是，严肃认真的科学态度与工作作风，树立良好的职业道德观；熟悉职业健康和安全要求；善于多渠道获取相关信息，能准确编制施工图预算，具有较强实践能力。

（4）职业技能证书考核要求

本课程内容是全国造价员考试科目《建筑工程计量与计价实务》以及造价师考试科目《建设工程技术与计量》和《建设工程造价案例分析》的主要部分，为学生考取全国土建造价员以及造价师打下基础。

2.课程内容与标准

2.1课程内容

本课程主要分为五个方面的内容：工程计量与计价基础知识；建筑工程工程量计算；装饰工程工程量计算；工程计价；建筑工程计量与计价课程实训。

2.2教材

课程采用袁建新教授主编的《建筑工程预算》（第四版），按照学习工程预算的认知规律，全书划分为24个相对独立的学习单元，还包括一套完整的建筑工程施工图预算编制实例。

2.3教辅资料

工程造价专业学生就业后必须持证上岗，要求学生理论知识和实践能力并重，缺一不可。教辅资料主要有以下五种：

（1）图纸。实际工程的施工图若干套，按照难度从大到小将图纸划分为A、

B、C、D四个级别，整周实训统一采用中等难度图纸，毕业设计阶段因材施教，学生自行选择图纸难度。

（2）国家、行业规范与图集。如11G系列平法图集,2013版工程量清单计价规范等。

（3）地方性计价定额与费用定额等。如重庆市建筑工程计价定额、费用定额等。

（4）相关职（执）业资格考试培训资料。

3.学情与教学对象分析

高职专科学生在“技术应用”领域工作，属于应用型高技能人才[1]，其层次特点见表1。

表1 高职专科学生层次特点

我校工程造价专业学生为普通高中理科毕业生，统一招生,录取分数较高，学生综合素质好。计量与计价课程具有综合性强、政策性强、实践性强、应用性强、抽象难懂等特点，同时本课程与相关课程联系紧密，对学生的综合运用知识的能力要求很高。学生在学习过程中一般存在如下困难：一是课程内容枯燥，听得懂、看得懂，但不容易理解和掌握；二是建筑空间形象思维基础较薄弱，建筑识图能力较差；三是涉及众多相关课程知识，不容易建立相关课程和教学内容之间的有机联系。

这些问题主要从师生两个方面加以解决。教师方面要运用多种媒介教学，如图片、声音、视频、动画演示等加强学生的直观认识；采用案例教学，通过典型工程实际案例分析，增强学生感性认识，加深其理解；另外在教学过程中践行CDIO工程教育模式。学生方面要参观实习，通过参观在建工地，化抽象为直观，增强感官认识；多听专家专题讲座，专家学者剖析工程实际案例，提高学生分析实际工程问题的能力，有助于了解专业前沿发展；另外学习过程中要多预习勤复习，发挥主观能动性，做到温故而知新。