生活化的思想政治教育应如何实现

蔡双龙（河北省迁安市杨店子镇杨店子初级中学064402）

生活化的思想政治教育应如何实现

蔡双龙（河北省迁安市杨店子镇杨店子初级中学064402）

思想政治有其自身的特异性，它所涉及的方面也比较广泛，不仅在个人品德、素质、修养方面对学生有所要求，还在社会、经济、文化、政治等方面进行了初步的分析。这种特性使得思想政治教学稍有一些枯燥，学生学起来也会觉得乏味。经历了小学阶段那种轻松的学习方式，刚升入初中的学生虽然不再表现得那么幼稚，但是他们的自制力依然很差，因此，思想政治教学依然要努力激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地投身学习活动中，而要实现这一目标，则要努力实现思想政治的生活化教学。由于思想品德教育是学生品格塑造的重要途径，它的实际价值和意义都是非常重要和深远的。生活化的过程也是学生逐步走向社会化的过程，它不仅能够引导学生形成科学的、正确的人生观和价值观，还能帮助学生解决生活中所遇到的一些问题，使初中生在心理和生理上都能获得健康的发展。

一、实现思想政治教育生活化的方法

实现思想政治教育生活化的方法有很多，我结合自己的教学经验，总结了以下几种比较有效的方式。

首先，教师要不断更新自己的教学观念，以新课标的理论武装自己的头脑，遵循新课标的要求来进行思想政治课的教授，尊重学生的课堂主体地位，为学生创造更多讨论、交流和探索的机会，促进课堂教学的生活化。教师要在平时多收集一些与教学相关的案例，并在适当的时机将其引入课堂教学中，用生活中的实例诠释枯燥的理论，通过趣味浓厚的语言解释繁琐的概念，为学生营造良好的生活化教学氛围，促进学生学习积极性和主动性的提高。尤其是一些生活化的语言，在生活化教学中所收到的效果比书面化的语言要好上很多倍。

其次，从校园文化方面入手，通过无意识的渗透，让教学延伸到校园生活之中，不再局限于课堂，使学生在潜移默化中受到教育。思想政治也是一门必学的课程，是校园中一道不可忽视的风景线，因此，将思想政治教学融入校园文化的建设，使二者得到有效的渗透，就能够使校园文化更加丰富多彩，还能促使思想教育生活化的顺利进行，两者相得益彰，共同作用，所收到的结果必定是1+1＞2的。

再次，从现实生活中取材，注重学生的真实体验，从中完成学生思想品格的塑造。初中思想政治教学的主要任务是要让学生明白在目前和以后的人生规划中应该学什么、怎样学，这个过程通俗来说就是让学生学会学习、学会生活，这也与新课标要求教师在知识传授的基础上引导学生正能量的形成是一致的。这样做的目的不是应付考试，而是为了让学生学会应用知识，将所学的知识应用到实际生活中去，而促进学生应用能力的形成与提高的最有效的方法就是从生活中取材，因为生活是知识的来源，也是由生活升华所得。因此，在课堂教学过程中，教师要精心设计，让学生在生活中完成知识的学习，在学习的过程中明白应该怎样生活。

二、通过教学实例阐释思想政治教育生活化

学习“防范侵害，保护自己”一课时，我舍弃了以往那种满堂说教的教学方式，组织学生进行了一次以“自我保护”为主题的演讲，给学生带来了一节生活化的思想政治教学。学生对演讲有着浓厚的兴趣，本次活动不仅让学生轻松地学到了知识，还使他们的演讲能力得到了很大的提高。本课设置的初始目标是提高学生的防范意识，让学生在学习的过程中体会到自我保护的重要性，面对侵害要有勇气，相信自己能够做到。

除此之外，教师还要引导学生树立维权的意识，利用法律这个强有力的武器去依法维护自己的合法权益，让学生在学习法律和利用法律时变得更加主动。在选材方面，很多学生都选择了一些生活化的实例，如利用热播节目“中国好声音”进行诈骗的信息，并点明演讲的主旨：只有提高警惕才能有效避免受到侵害。还有的学生结合儿童电影《小鬼当家》来进行设计，并在演讲中提出问题：面对不法侵害，小主人公有哪些地方值得我们学习？进而在演讲中层层推进，得出结论：仅有自我保护的意识是不够的，我们还要掌握保护自己的方法。这些精彩的结论将课堂推向了一个又一个高潮，学生都跃跃欲试，他们不再畏惧人前讲话，全都大胆说出自己的看法。

在说到保护自己的方法时，我就让学生分成若干个小组，分组讨论，选一个代表阐述本组的意见。为了激励学生的积极性，我还让学生进行计分评比。在竞争意识的推动下，在很短的时间内，每个小组的代表都做了精彩的汇报，同学们也都报以热烈的掌声。有一位学生甚至将自己的报告分成了三个场景，分别是校园里、社会上、家庭中，这些内容都是学生经常看到的，也是他们都能体会到的，因此，所有的学生都很有激情，在课堂的结尾甚至与我一起讨论和构建本课的知识结构图，要知道，以往他们从不参与教师的本项工作的，可见本次活动是多么成功和高效了。

最后，我和学生共同编写了一则《防护口诀》，学生都很认真，一次次地对口诀进行仔细的修改，方便大家朗读和记忆。就是因为改变了传统的教学形式，选取学生身边的事、受关注、感兴趣的素材，结合学校的校园文化，打造了一堂生活化的课堂，所以提高了学生的学习积极性。而我对于本课也做了积极反馈，学生表示很喜欢这样的讲课方式。

初中生的心智发展还尚不成熟，思想政治教育直接影响着学生的健康成长，学好思想政治就显得尤为重要。因此教师需要不断地更新观念，对课堂教学进行创新，促进思想政治教学生活化的顺利实现。

（责编 张亚欣）