小学生语文创新能力的培养

许雷刚（河北省沙河市赞善学区054100）

小学生语文创新能力的培养

许雷刚（河北省沙河市赞善学区054100）

随着社会的不断发展，我国已经进入全面发展的时期，在素质教育的今天，新时代要求我们必须今天不断地创新，而小学语文教学对于培养学生的创新能力有着独特的优势。本文是根据自己的多年教学经验，在已有教学的基础上，针对小学语文过程中出现的问题，主要讨论了在小学语文教学中学生创新能力培养的途径，希望能给教师带来一定的指导和帮助。

小学语文创新能力培养

据调查研究发现，在我国小学教学中一直沿用传统的教学模式，学生一味地死记硬背，这一点在小学语文教学中表现得更为明显。为了提高小学生的语文学习能力，培养他们的创新意识和思维是相当重要的，同时这也成为现在广大小学语文教师普遍关心的一个问题。面对当今全面创新的时代，我国教育的一个总趋势就是进行创新教育。因此，教师在教学过程中应该以培养学生的创新能力和创新思维为切入点，培养出能够适应社会激烈竞争的创新人才。下面，具体谈谈小学语文教学中学生创新能力培养的途径。

一、设计课堂教学过程，充实教学活动，培养学生的创新思维

在小学语文教学过程中，培养学生的创新能力，前提是教师能设计出创造性的课堂教学，营造积极和谐、平等宽松的课堂气氛，为学生提供良好的学习环境。因此，教师在课前备课时，应该根据学生的自身特点设计教学过程，不仅要制定出学生学习的认知目标，还要抓住新旧知识的结合点，在不断加强老知识的基础上，培养学生从多个角度看问题的能力，便于学生在学习中以旧知新。同时，还要为学生安排教学活动，在教学过程中设计语文教学游戏，使学生能在玩中学。同时，还可以利用实物进行单词、课文和句型的讲解，使抽象的知识形象化，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。

二、利用多媒体进行教学，促进学生的创新思维

随着我国科技实力不断加强，现在多媒体已经逐渐应用到各个领域，对于教育行业也起着积极的影响。在小学语文教学中，多媒体对于小学生的创新能力的培养具有深远的影响，可以加强学生对外来事物的接受能力。在教学过程中，教师可以利用投影仪或者是大屏幕来吸引学生的兴趣。同时，还可以利用多媒体为学生放一些语文歌曲，使学生在陶冶情操的同时，激起学习兴趣。将学生进行分组教学，以比赛的形式进行评比，由于小学生比较好强，每个人都会努力地完成学习任务，激发学生的潜能，在学习的过程中培养学生的创新能力。

三、实现学生的主体地位，培养学生的创新思维

要培养学生的创新能力，就要改善传统的教学，实现学生的主体地位。要改变这种局面，可以利用小学生的好奇心，教师讲课的时间少一点，给学生表现的机会多一点，把课堂留给学生，让他们做课堂的主人，而教师只是课堂的指导者和引导者。这样，学生在教师的鼓励下，可以独立自主地进行学习，积极开动大脑，不断地尝试创新思维。长此以往，学生自然而然就成为学习的主人，在不断的钻研中，有利于学生创新能力的培养。

四、建立融洽的师生关系，奠定学生创新能力的基础

建立融洽的师生关系，是培养学生创新能力的基础。因为只有在和谐的环境下，课堂教学才能更加民主和趣味性，学生也能更加主动积极地参与到课堂活动中。对于小学生来说，师生关系能直接影响小学生的身心。因此，教师应该真诚地理解和相信学生，尊重学生的人格，不应该以成绩来评判一切，应该公平地对待每一位学生，站在学生的立场，去体验他们的感受。

五、鼓励学生提问，引导学生思考，促进学生的创新思维

小学语文和其他学科一样，都是需要在进行质疑的过程中学到知识。因为只有疑问才能使我们对学习保持批判性的态度，帮助我们重新认识已知知识，积极探索未知知识，从而对已知和未知的知识有一种创新性的认识。同样的道理，在小学语文教学中，疑问是训练学生创新思维的十分好的工具，教师要经常拿出来给学生操练，冲击他们的心灵。由此，要使学生的创新能力得到培养，就要改变传统的只重视知识灌输的现象，使得在传授知识的同时教会学生思考，帮助他们养成勤于思考的好习惯，使学生在学习的过程中，在理解中学，不局限于学，能够真正从学过的知识出发，从事探索性学习，进而使自己的语文知识体系获得重组和优化。

总而言之，对于当代小学生来说，创新能力的培养是相当重要的。教师作为学生创新能力的组织者和主导者，应该在提高自己创新能力的同时，挖掘学生的创新潜能，使学生能主动地进行思考和探索，进而培养学生的创造才能。在教学语文教学过程中，教师要不断总结经验，改变传统的教育模式，根据学生的自身发展，找到一套科学合理的方式对学生进行创新能力和创新思维的培养，使每一个学生都能朝着全面发展的方向培养。

[1]蔡华.小学语文教学中提问的有效性[J].中小学语文教学与研究，2009（6）.

[2]刘淑娟.小学语文教学的几点教学经验[J].考试周刊，2011（92）.

（责编 张亚欣）