对提高学生干部工作积极性的方法研究

2015-07-12王琪媛王芯宇谢彦君

商 2015年41期

王琪媛王芯宇谢彦君

高校学生干部一般包括共青团学生干部、院系学生干部、社团学生干部以及班委等，是学校党政领导联系学生的桥梁和纽带，他们在校园文化建设、学风、校风建设中，在大学生方面起着不可替代的作用。学生干部队伍的素质状况总体来说是好的，但也存在不尽如人意之处，如何提高学生干部工作的积极性是本小组的研究重点，本文将从高校学生干部工作积极性缺失主观因素、客观因素两方面进行分析论证并给出建议。

一、对高校学生干部工作积极性缺失的原因分析

1.角色认知存在偏差

学生干部的任职动机等直接影响着学生干部的工作能力及其工作积极性的稳定性。有部分学生干部，他们的任职动机完全出自于功利目的。为了得到一些个人荣誉而选择担任学生干部，并没有设身处地为广大学生服务的意识，把自己当做“学生官”来对待，久而久之便失去的学生们的拥护，学生工作开展不顺，自然影响了工作的积极性。

2.素质能力不适应

学生干部学习能力的限制。学习应该是学生的第一要务，学生干部也不能例外。学习成绩常常成为衡量一个学生的首要标准。而学校的评奖评优、发展党员，都会首先考虑学生的学业成绩，而不是学生干部的经历。

3.管理者方面的因素

管理者主要指从事学生工作的教师。有少部分教师，注重对学生干部的使用，却忽略了对他们的培养。他们只关心交给学生干部的事办得怎么样，却很少关注学生干部为此付出了多少辛劳。这些对于学生干部工作的积极性，都是极大的伤害。

二、提高学生干部的工作积极性的建议

(一)充分了解学生干部的性格

随着当今社会的不断发展，在中国逐渐与国际接轨的情境下，青年人通过电视、报刊、书籍以及社交网络等多种渠道对西方的教育生活等模式产生好奇并模仿。从心理学的角度上看，这无疑是我国青年在独立意识和自我意识上的巨大进步。但在此同时，青少年容易放大自己的情绪，看待个人利益大于集体价值，使工作积极性、主动性下降，更有甚者完全摒弃和抨击民族传统美德，养成了自私自利的不良习惯。然而大多数老一辈人仍固守传统思维模式，难以接受西方文化，仅刻板要求工作的质与量而忽略了当代学生的心理需求，从而难以调动其工作积极性。

独立意识即独立人格，指人的独立性、自主性、创造性。独立意识的养成会让人既不依赖于任何外在的精神权威，也不依附于任何的现实政治力量，具有自己的思想体系，摆脱僵化的教条和精神上的奴役。自我意识是对自己身心的觉察，使人对自我的思想、行为进行自我控制，从而形成完整的个性。加强彼此间的了解才能更好地发掘对方的独立人格，发现对方的优缺点，构筑合理的人际边界，增进双方的信任与好感，并能灵活运用对方的才能，为其安排更合适的岗位。

解决问题:

(二)建立奖励机制，鼓励学生干部

工作积极性之所以变得消极，是因为长期处在压力环境下，做最基础的学生工作，过程中可能不被大多数同学理解，由于缺乏工作经验，工作成果很可能不被老师认可，多次的重复会将学生干部的耐心消磨殆尽。

工作积极性之所以变得消极，是因为长期处在压力环境下，做最基础的学生工作，过程中可能不被大多数同学理解，由于缺乏工作经验，工作成果很可能不被老师认可，多次的重复会将学生干部的耐心消磨殆尽。还可能是工作方法有问题，对自己期望值过高，但个人能力有限导致内心挫败感过强。据调查，很多学生从事学生工作后话费明显增长，学生交际所花费用也明显升高。学生的收入渠道有限，这就给学生干部的经济带来了一定的压力。从而，大部分学生干部的工作积极性会随着时间的推移而降低。

人具有主观能动性，而且在市场经济形势下的今天，每个人的努力与付出都应该得到应有的回报，学生干部长期处于高压力的工作环境下、还要兼顾学习任务，校园时代是学生们思想、抗压能力、学习能力的不断提高的最好时光，但是如果给学生带来过大的压力，反而会起到反作用，不仅不能让学生健康成长，很可能会带来心理上的隐疾，这将很可能影响学生一生的发展。学生干部本就是拔尖的一部分人才，如果是因为没能好好引导其思想发展方向而导致后期发展出现问题，这就是教育的失败了。

在当今的社会大环境中，想要正确引导学生干部的思想以及其工作态度，是一项十分艰巨的工作。要想提高学生干部工作积极性，首先要加大对其的奖励力度，可以是精神上的、也可以是物质上的(不一定是金钱，可以为其创造与其他高校学生干部接触的机会，以促进他们的共同进步)。加大奖励机制，必将大大激发学生干部的积极性，对其思想上以及精神上也必定有促进作用。

(三)提高学生干部素质，加强干部队伍建设

要任人唯贤。在选拔干部时，要坚持民主，深入师生中了解情况，广泛听取老师的意见，同时也要征求学生本人的意见，把真正有能力的人选拔为学生干部。在选拔方式上避免以往选举所带来的盲目性和主观倾向性，真正做到“择优录用”。

三、运用心理学知识作好干部管理工作

心理学方法是指在管理过程中运用心理学的理论与研究方法，了解个人和集体的心理活动特点，按照人们的心理特点和规律加以管理的方法。学生干部管理应该符合人的心理活动的规律，考虑人们的“心理效应”问题。运用心理学知识作好干部工作，就是根据干部的心理活动特点和规律，运用心理学知识，可以使干部管理起到事半功倍的效果。

(一)运用人际关系原则，营造良好的干部管理环境

人际关系是指人与人之间在行为上和心理上的连接而产生的关系。我们做好干部管理就需要与被管理者建立一个良好的人际关系，营造一个积极和谐的管理环境。为此，做好以下几个方面的工作是至关重要的:一是管理者要学习了解心理学知识，加强对干部心理变化规律研究，进而提高自身的管理水平。这样才能更好的开展管理工作。二是加深管理者与被管理者的感情基础，保持融洽的内部关系和愉悦的精神状态。管理是引导，不是强制。大部分学生干部都会自觉遵守各种纪律和行为规范，建立良好的人际关系基础。

(二)运用激励性原则，调动干部对工作的积极性

激励性原则是了解干部的心理需求，激发其工作动机。干部管理成功与否的关键之一就是要看是否有效地调动了干部的工作积极性。用来调动人的积极性有多种措施，按照实质说，要采取各种形式的激励手段。一个有效地激励手段一定是符合人的心理和行为活动的客观规律。心理学原理告诉我们，激发人的动机的心理过程的模式是:需要引起动机，动机引起行为，行为又指向一定的目标。