论大学校园的场所精神<br/>——以川大江安校区为例

论大学校园的场所精神
——以川大江安校区为例

2015-07-12齐海红四川旅游学院艺术系610100

大众文艺 2015年15期

罗君宋晶齐海红（四川旅游学院艺术系 610100）

论大学校园的场所精神
——以川大江安校区为例

罗君宋晶齐海红（四川旅游学院艺术系 610100）

场所精神最早来自希腊文，是地方的精神的含义，在中国讲就是土地之神。土地是有神的，住在这里，在这里办公都是归属于它，一种不可抗拒的力量。那么大学作为一种有鲜明特定属性——高校教育的属性场所，有它自己的本身的精神，特别是现在一些大学新校区的出现，又有着新的精神内涵在里面，或是说新的场所精神的出现，本文以川大江安校区为例进行一些初步的分析和论证。

场所精神；大学校园；景观空间

一、川大江安校区背景

大学扩招翻开了中国高等教育史上崭新的一页，在近八年的扩招中，大学招生至少扩大了将近三倍以上。自扩招以来，我国每年普通大学本专科招生人数已从1999年的160万人增加到了2004年的447万人。在校生人数从413万人增加到1334万人。于是大量的青年学子走进了梦想中的“象牙塔”。在这么一个的大的扩招背景下，全国几乎所有的大学都在扩大自己的校区，以满足扩招以后的带来的一系列问题。

川大也不例外，到2005年前后，川大本、专科学生人数将达到30000人，研究生人数增加到15000人，加上留学生1000人和成人教育、网络教育学生2万到2.5万人，在校学生总规模将达到6.6万到7.1万人。学校望江、华西两校区的土地面积近3750亩，现有条件无法满足建设目标的实现，因此，新校区的建设势在必行。而在选择具体的地点的时候，有水的地方肯定是优先考虑，而双流江安恰好有一条天然的河流，而且可以通过机场高速路到达，交通很方便，所以在这样一个背景下川大江安区便形成了。

二、川大江安区整体布局

江安区总的定位是：以环境生态化、景观园林化、校园信息化的特色成为中国一流大学校园之一。体现出“以人为本，天人合一”的基调；“曲水环绕，绿岛常荫”的主题；“疏密结合，错落有致”的布局特征。

（一）具体布局

校园总面积为3400亩，是由四条道路围合起来的一个大的场所，这个场所的特有属性就是高校。在四条道路围成的整个场所里，引入了一条天然的河流，从南向北贯穿了整个学校，但整条河流偏西，为了使水域分布平衡，在学校的中间做了一个很大的仿天然生态的人工湖，然后在东边也做了很多小的河流，这样就基本使整个学校都沐浴在水的环境中，水的出现使整个学校的活力大幅提高了。

整个建筑的布置沿东西方向，东边为教学区，西边为住宿区和商业区，两个区用长桥连接起来。介绍到这里，就已经知道了这两个区是一个很大尺度跨越。大尺度的跨越就会显得空旷，极有可能给人造成缺少归属感的感觉，但是校园中间的天然生态人工湖却使这种感觉几乎完全消失。经过现场对学生的调查，绝大部分的学生都认为，大尺度的跨越能体现一个一流大学的风度。

（二）空间围合所形成的场所精神

整个学校是一个大的场所，但是毕竟给人最贴切感受的应该是小的场所，而这些小的场所是由一些空间围合起来的，这种围合不是封闭，而是一种视觉空间上的界定，而这种界定往往体现在立面的关系上，比如人沿着长桥从西向东走，在立面上就会不断的变化，而这种变化就会让你不断产生一种场所感。在长桥的最西边，首先映出眼前的立面是北边的美术馆，这样的感觉会是一种对艺术的好奇，接着就会看到天然生态的人工湖，或许这时的归属感最强，因为人总是向往着自然，然后马上就出现东边的现代建筑，再继续往前面走就是图书馆，给人的感觉是一个学习的场所，继续往前走就是景观水道，在河流的两边有很多川大历代的名人，称为历史文化长廊，有巴金、郭沫若等塑像及其介绍。川大的学子到这里来时，会对他们产生一种强烈的荣誉感，同时对他们自身还有一种强烈的学习动力。

这种空间变化随着人的走动来布置得，这就要很好的衔接好每个空间每个场所，川大新校区在这方面通过一个长桥做的很好。要注意大空间的穿插，空间的具体表现形式，以及空间与空间的相互影响，这些都是形成一个场所的重要因素。

（三）川大的历史文化影响着江安校区的场所精神

川大有着悠久的历史，是一所百年名校。于1896年开始它的起点，四川总督卢传霖奉光绪特旨创建的四川中西学堂，开创四川近代教育的开端。经过100年的发展，新四川大学是由原四川大学、成都科技大学、华西医科大学三个全国重点大学合并而成，并提出了“严谨、勤奋、求是、创新”八字校风，这八个字符合校风内涵、外延的要求，较好地继承和概括了原三校长期形成的优良校风，也体现了三强合并后的新川大所形成的新的文化氛围和校园风气。

而这种优良的文化氛围和校园风气一直延续着，虽然现在有了新校区，但这种精神不会因为地点的改变而改变，所以这种历史的沉淀始终在这个场所中沐浴着。

（四）校园制度形成的场所精神

如果一个学校只是不断的去以它的历史而骄傲，而不去发展，那么它也不会有什么新的跨越，当然川大肯定不是这样的学校，而且在很多方面都是在不断的创新，在这里我们以一个具体的实例来理解川大这种新的场所精神。

2004年教育部日前发出“禁租令”后，众高校忙于动员在外租房的学生回校住宿，四川大学江安校区的学生工作人员则感到一阵轻松，因为这里的学生没有一人在校外租房。江安校区地处成都远郊，周边环境复杂，学校依据这种实际情况，实施了“半封闭”与“人性化”管理相结合的学生工作模式，让学生感到了安全、舒适和便利。“半封闭”体现在对进出校门和宿舍的要求上。在新校区，如果不是周末和节假日，学生一般不能离开学校，如果在此期间需要外出，学生要向辅导员请假，经批准后，持统一印制的出入证方可离校。学生在晚上11时之前必须回到学生宿舍，此后还逗留于校园的视为违纪。

这种制度给这个场所注入了一中新的场所精神，众所周知，大学校园都应该是开放式的，但是川大江安校区的“半封闭”式管理，给这个这个学校的学子带来了一种学习上更好的环境，这就大大的增加了学生和这个大的场所接触的机会，这就增加亲密感，更多地是增加了一种归属感，因为人的本性总是渴望自己去找到一种归属感。而这种校园制度在国内还是很先进的，应该值得其他的高校学习和借鉴。