如何让预设与生成积极作用于数学课堂教学

广东广州市番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学 黄柱兴

预设，顾名思义，是预测与设计。是教师课前根据教学目标、教学内容、学生情况等对课堂教学进行有目的、有计划的设想和安排。生成、含有生长与建构的意思。是教师和学生在课堂教学中超出教师教学设计的新问题、新情况。课程专家叶澜教授曾作过这样的精辟论述：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。要求教师在教学过程中根据教学的实际情况，灵活地选择教学预设，灵活生成实用、有效的教学思路，提高课堂教学效果。

随着新课改的实施，教师们开始反思一些基本问题：课堂是什么？是预设的还是生成的？对这些基本问题，不同的人在不同阶段有不同的认识和观点。传统课堂教学只对学生传授知识、进行训练，是教师进行模式化运作的场所。新课程呼唤生成的课堂，希望课堂重构，让课堂教学走向生成，希望跳出预设，追求生成的精彩，为生成而教、为生成而学成为教育的主流。然而，不少教师却简单、机械地解读了“生成”，误以为“生成”仅是预设之外课堂中的“节外生枝”，有的甚至错误地将预设与生成完全对立而放弃预设。课堂出现或远离教材、任意而为，或旁逸斜出、无谓争辩，或脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里的现象。显然这不是新课改所倡导的，也不是教学所追求的境界。其实，“预设”和“生成”就是课堂教学的两翼，两者缺一不可，在教学设计和课堂教学实践中，要正确处理预设与生成的关系，积极创建预设与生成相结合的课堂教学。

一、改变意识，预设生成

话说：凡事预则立，不预则废。预设，就是预先设定。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动。预设是根据教师的设计意图进行的一种教学行为的准备，属于教学设计范畴。新课程对教学做出了全新的诠释，即教学是以教学资源为中介，师生、生生相互交流，特殊的、开放的人际交往过程和主体建构的过程。教师对教学的预设，是保证教学质量的前提。小学数学新课标指出：“学生是学习的主人，教师是教学的组织者”。因此，教师在教学上要转变观念、把培养学生问题意识放在教学首位，树立与社会发展相适应的新教育观念。灵活判断和处理教学过程中生成的各种信息，启发学生思维。

二、精心预设，促进生成

过去的教学许多是随意设计，按序推进、执行，教师将教学大纲、教学计划、教学参考书视为“圣经”，不敢超越半步，教师视自己为教学过程的设计者、管理者、控制者和最后的评判者，教学的一切活动都以事先设计好的“蓝本”展开。而在这里，则是将教学中的有序和无序，而是在教学的具体情境中创建教学的秩序。现在所谈的教学“预设”，从一定意义上说，比所谓的“备课”要复杂，它需要考虑教学要素的方方面面，准确把握教材、明确教学目标、全面了解学生、多方开发资源、架构框架方案等。如：在教学圆面积公式时，课前如果仅仅预设通过剪拼组合的方法，化圆为方，也就是把圆转化成长方形来推导公式，即依据长方形的长、宽跟原来的圆的半径周长之间的关系，使学生能够自己看出，这个近似长方形的长相当于圆的周长的一半。长方形的宽相当于圆的半径。这样教学还应考虑到课堂上还有可能把圆平均分成16份，还可拼成平行四边形、梯形等，从而推想出面积公式：

①平行四边形的面积=底×高圆 的 面 积= 圆周长的一半×半径=πr²

②梯形的面积=（上底+下底）×高÷2

圆的面积=2πr²÷2= πr²

如果课前预设到这些，教师上课时可以灵活驾驭课堂，启发学生的思维能力，使学生更牢固地掌握圆的面积公式，为以后学习打下基础。正是由于教学的预设，实现真正意义上的有效生成的保障。

三、预设时间，落实生成

课堂教学的时间结构一般由三部分组成：教师的讲授时间、师生的交流时间和学生的自主学习时间。为了让学生在课堂学习中有所收获，充分生成，就必须合理地分配和有效地分配时间结构。当前，最主要的是切实把教师的讲授时间减少，把教师点拨的质量提高，把课堂的时间真正还给学生，预设时间让学生有充分的思考、讨论。一次，我教“分数的初步认识”这内容时，“分数”这个概念对于孩子来说是新知识，内容比较抽象，不容易理解。在课堂上我出了一道题：12根小棒，要拿出它的4份之3，拿出了多少根？解释计算道理。我预计给学生八分钟时间自主学习、交流、讨论。并让学生实物演示和动手操作，帮助理解分母，分子的含义。学生的学习活动非常感兴趣，积极性也很高。学生交流、讨论后有了答案：12根木棒平均分成4份，拿出了其中的3份，每份3根，一共拿出9根木棒。也就是说12的4份之3等于9。这节课上得非常成功，非常完美。

这节课告诉我：学生会遇到各种各样的新概念或问题，老师要预设让孩子自己思考，预设交流、讨论，会收到事半功倍的效果，学生的知识结构自然生成，会提高课堂效率。

在数学教学过程中，课堂教学的预设与生成，应该成为各教育工作者长期为之努力奋斗的一门学问，对于“预设”的学习会让其知道在课堂上要做些什么，而“生成”的学习则会让其懂得在课堂上，应当怎么样去实现蓝图上的精彩！