浅谈小学英语对话教学

李小东（甘肃省静宁县实验小学743400）

浅谈小学英语对话教学

李小东（甘肃省静宁县实验小学743400）

小学阶段的英语的学习对于学生整个英语的学习生涯来说是至关重要的，因为小学英语的学习是基础，倘若能够打下良好的英语基础，对于进一步的英语学习将会有着很大的促进作用。《小学英语课程标准》明确地指出，当前的小学阶段英语的教学目标是“使学生获得初步运用英语进行交际的能力”。所以我们作为小学的英语教师，应该加强这方面的教学工作，在小学英语的教学中贯彻落实对话教学的教学模式对学生交际能力的提高有很大的帮助。当前的小学英语教学过程中存在着各种各样的问题，对于对话教学模式落实或贯彻得不够良好，影响了教学质量的提高。比如，在对话教学中过分注重于单个词语的练习，而忽视整个语句的整体作用，对话的目的性不明确等问题对于教学质量的提高起到了阻碍的作用。要想更好地提高教学质量，发挥出对话教学应该发挥出的作用，我们应该深刻地了解对话教学的模式。下面谨根据我自身的教学经验和学习到的一些有效的方法来谈一谈小学英语对话教学。

一、小学英语对话教学的特点

要想更好地实施好小学英语的对话教学，首先应该明白什么是小学英语对话教学以及这种教学模式有着什么样的特点，这是教师想运用好这种教学方法应该着重考虑的。英语的对话教学实质上就是教师在课堂上充分利用各种各样的机会和语境来培养学生说英语的能力，以提高学生的英语语言交际能力为目的的教学方法，通过长期的积累可以使学生达到新课程标准中的要求。在小学英语的教学阶段应用对话教学的模式是比较适合的，小学英语的学习相对来说主要是简单的词汇学习，一些复杂的词汇是比较少出现的，学生学习的文章也比较浅显易懂，大篇幅的对话内容是教材的主要的内容，所以更加符合对话教学的条件，也刚好能够发挥出对话教学的优势。在传统的英语教学中，我们更多地将注意力投入到对于词汇和句型的讲解中，这样教学的最终效果就是学生能够掌握一些独立的词汇和句型结构，但是对于语言的运用还不能做到很好。而对话教学就能够很好地改观这一问题，因为通过对整个对话的反复操练，学生能够会说，也敢说，这样的情况下语言的运用能力就提升了，教学质量也就能够有很大的保证。

二、如何正确实施好小学英语的对话教学

为了确保小学对话教学的顺利进行，小学英语教师可以利用多种方式结合的办法，科学地、正确地对小学英语对话教学进行实施。我结合以往的教学经验，总结出了以下实施对话教学的几点建议。

（一）结合教材

小学英语教材内容中，英语对话类的素材占据比较大的比重，这为我们展开对话教学提供了很大的便利，方便教学活动的展开，所以在实际的教学过程中，我们应该更加贴切地结合教材的内容来落实对话教学活动。在进行英语的对话的时候，利用教材中的内容，比如在初始的阶段，我们可以加强对于教材内容的反复练习，这样才能更好地帮助学生掌握好教材的内容，加深对于教材内容的印象和记忆力，这样能够为下一步更好地运用打下坚实的基础。刚开始接触英语的时候，我们会接触自我介绍的内容。在对教材的基本内容进行讲解之后，我们可以让学生进行英语对话。

T:What’s your name？

S:My name is XXX.

通过这样简单的练习，学生就能够更快地掌握到对话的核心和关键，这对于刚开始学习英语的小学生来说是十分重要的。倘若英语的学习一味地拘泥于教材的内容，那么英语学习的实用性和趣味性也就大大降低了。作为小学英语教师，我们的作用对于学生来说可以起到启蒙性的关键作用，所以我们应该摒弃传统落后的教学思想，以积极正确的思想来帮助学生开启英语的学习生涯。比如在练习了上面的简单对话之后，我们可以换一种方式，让学生来提问，进行分组练习：

S1:What’s her/his name？

S2:Her/His name is xxx.

换一种形式继续进行练习看似简单，但是意义却是比较重大的，这也是我们在日常的生活中经常出现的间接询问第三人名字时常用的语句，所以这样练习也是有意义的。倘若在英语的整个学习中，我们都能够这样打开思想，那么通过长期的积累，英语的学习就能够达到一个相对比较高的水平，小学英语的教学质量就能够有所保证。

（二）创设良好的对话情境，保证课堂的氛围

对话的展开应该结合良好的语言环境，更加合乎语言环境的对话，对于小学生来说印象会更加深刻。在课堂上，我们不能100%地实现实际的对话环境，但是我们可以模拟练习，根据对话创设一个相对于合理的语言环境。比如，模拟记者在询问学生爱好的时候，我们可以拿着麦克风来对学生进行提问。

Journalist(teacher):Hello,I am a journalist form XXX newspaper.We are doing a research about habits.What is your habit?

Student:My habit is XXX.

这样的对话模式比较容易，同时也逼真，能够调动学生的积极性，同时学生能够更好地参与到对话模拟过程中，课堂的良好氛围就有了保证。

这些对话表演，可以帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话情境，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们的表达欲望，从而使他们积极地参与对话活动，加深对对话内容的理解，并能较好地掌握对话内容。

（三）结合多媒体以及游戏教学

随着科技的发展，多媒体技术进入到我们的教学中，多媒体有着传统的教学辅助工具所没有的功能，所以我们可以在小学英语的教学中结合多媒体来进行教学。多媒体可以很好地实现图文并茂，可以将文字的内容以更加生动的视频的形象显示出来，符合小学生年龄活泼爱动的特点，可以更好地吸引住学生的注意力，保证学生的听课效率。多媒体的使用可以更好地将学生带入到比较贴切的情境中，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有兴趣地进行对话。同时教师还可以根据实际的对话内容来设计相关的小游戏。小学生活泼的特点决定了他们乐意玩游戏，游戏的教学既能让学生玩，又能在玩的同时学习，这样的教学方式可谓是一举两得。所以在实际教学中我们可以合理地使用多媒体技术，以及引入相关的游戏来提高教学质量。

总而言之，小学英语教师如果在进行英语对话教学的过程中发现了问题以及缺陷，就要及时解决。解决问题就要先分析问题，分析问题从何而来，为什么出现这种问题，再对问题进行研究，制定出解决方案。英语对话教学，就是与一群学生打交道，与学生进行口语交流，要以轻松、乐观的心态来对待自己的学生和工作，要与学生建立起稳定的、融洽的、和谐的师生感情。教师不但能做好自己的工作，还能提高小学英语对话教学的效率，体现出英语对话教学的重要性。

（责编 张亚欣）