浅析如何提高高中音乐课堂教学效率

陈兴发（福建省安溪第一中学362400）

浅析如何提高高中音乐课堂教学效率

陈兴发（福建省安溪第一中学362400）

高中音乐课的核心是教学内容，高中音乐教学的基本任务也是教学内容。因此，在音乐课堂教学上教师务必要高效地完成教学任务。教师在高中音乐课堂教学中需要尽可能地运用多种教学方法和教学手段，从而激发学生学习音乐的兴趣和欲望。只有这样，才能更好地完成音乐教学大纲所赋予的教学任务。

高中音乐课堂教学有效性

以前在应试教育的大环境中，高中音乐课被认为是学校教育的一种点缀，高中音乐教育得不到应有的重视，高中音乐课堂教学方法单一，教学效率低下。那么如何提高高中音乐课堂教学效率呢？实践证明——学生学习音乐效果如何，音乐教学成功与否，在很大程度上取决于音乐教师是否能够更加科学有效地利用课堂时间，从而真正地提高高中音乐课堂效率。以下笔者结合自身在高中音乐的教学实践谈谈几点看法。

一、要使一节课成为一节高效课堂,课前的准备至关重要

俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，所以要实现音乐课堂高效，课前必须下足准备工夫。要准备些什么呢？首先，教师需要花时间钻研教材和理解教材，仔细琢磨教学的重点与难点。更重要的是，教师还要了解学生的实际情况，根据实际情况设计合理的教学活动，充分考虑音乐课堂教学中可能出现的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差需要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保音乐课堂教学的顺利进行，所以教师课前要认真备教材、备教法和备学生。其次，教师要根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必需的教具或课件、学生操作的学具等等。

二、教师需要合理安排课堂时间，尽力创建学习型的音乐课堂

俗话说：“时间就是效率。”音乐课堂教学要提高教学效率，就要把握时间的合理分配。教师要抓紧时间，用好时间才能保证音乐课堂的高效率。音乐教师就需要更新教育观念，做到将教室变为学室，将教时变为学时；始终树立高度的责任感，摒弃教师可以随意支配课堂的教育观念。因此教师要在音乐课堂上要做到合理有效地安排时间。要做到这样，音乐教师不能草率地完成课堂内容，而是要在课堂上多留时间给学生去思考问题并解决问题。音乐教师依据音乐类型合理制定教学内容和教学方法，确保在最佳时间内完成教学重点与难点。教师要保证让音乐课堂教学过程向着有利于学生音乐发展的方向前进，务必要保证让学生在不同的课堂时间都有所收获。教师要以自己的时间观念影响学生的时间观念，帮助学生制订时间安排和反思时间利用情况，让学生学会充分利用课堂45分钟，从而提高音乐课堂效率。

三、教师在音乐课堂组织教学中，务必要尽量运用多种教学方法和教学手段，从而激发学生学习音乐的兴趣和欲望，最终提高课堂教学效率

教学手段是只在教学过程中所运用的教具等，包括现代教学手段和传统教学手段，像幻灯片、收录机、小黑板、多媒体和实物展示台，尤其是乐器进课堂应该充分利用。不同的教学内容有着不同的最佳教学方法，不能千篇一律。比如，唱歌教学、乐器教学、欣赏教学、律动教学和创作教学等等。因此音乐教师一定要努力去寻找该教学内容的最佳教学方法，从而达到最佳教学效果。教师要根据生活中的不同音响特点进行编写一些节奏歌谣或进行归类比较，让学生反复练唱或对比分析。这不仅对视唱有很大帮助，对听音记谱也是很有好处的，最重要的是可以增强学生对音乐形象的理解。教师除了课堂讲解以外，还要充分引导学生去思考和讨论等。教师的提问能够将学生带入到思考、追求、探索的意境中，尤其是对节奏特点明显的教学内容，音乐教师可故意把切分音、附点音符、休止符和三连音符等弄错让学生来找出错误，引导学生思考问题，提升音乐鉴别能力，最终真正地提高音乐课堂教学效率。

四、教师需要合理运用多媒体，提高音乐课堂教学效率

高中音乐课多媒体教学主要是指在音乐课堂教学过程中，根据音乐教学目标和学生的特点，合理地选择与运用多媒体教学音乐课堂教学，并与传统教学手段进行有机结合，共同参与音乐课堂教学全过程，以多种媒体作用于学生，形成合理的音乐课堂教学结构，从而取得最佳的音乐教学效果。运用多媒体教学，还可以弥补教师的一些薄弱环节，运用多媒体教学可以给学生带来更加直观和生动的表现，从而激发学生学习音乐的兴趣，使学生乐学。我们可以将多媒体为核心的多种教学媒体(如教具、学具、课件、投影、幻灯、录像)带入课堂并应用于教学活动之中，大大丰富了课堂教学手段，改变了课堂教学结构，使课堂教学进入了一个全新的时期，使学生的课堂学习与观察、操作、探究、研讨、交互学习等融合一起，紧密联系知识和技能的传授，使学生获得认识过程的思考方式和方法。教师将不仅仅是知识的传播者，学习方法的指导者，还应是教学多媒体的设计者和运用者。多媒体教学手段对学生的学习有着潜在的影响力，不仅可以提高课堂教学效率，而且还在无形中把学生带到了信息化社会，为学生的成长打下了坚实的基础。利用多媒体技术进行音乐课堂教学，不仅可以将文字、声音和图形融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，还可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力，最终提高学生的学习效率，保证教学质量。

众所周知：“教无定法，贵在得法。”音乐课堂教学是一种创造性的活动，音乐教学活动的生命力是创造。只要能够将学生音乐学习兴趣激发出来，只要能够提高学生学习积极性，只要有利于培养学生思维能力，只要能够掌握所学知识并灵活运用，它们就都是音乐课堂教学的好方法。因此音乐教师应该恰当运用有效的教学方法。如果做到这点，学生学习音乐就很有兴趣，最终提高音乐学习效率和音乐课堂教学效率。作为一名音乐教师，我会在自己的课堂教学中不断反思，尽可能地提高音乐课堂教学的有效性。

（责编 张亚欣）