与深度互补与速度相关

2015-07-06徐燕

新课程·中旬 2015年5期

徐燕

摘要：细微之处见乾坤，微课就是这样一种在细微之处施展大魅力的授课形式。微课算是紧跟时代的步伐，在信息技术和互联网发展的潮流中涌现出来的一种教课方式。具体而言，微课是一种以视频为主要载体、图片和音乐文字等为辅助填充的一种授课方式。在教育发展的过程中微课这样的相比传统教育相对奇葩的教课方式之所以诞生，一定程度上是因为到了微课这种授课方式诞生的时间。

关键词：教学速度；微课；高中政治

俗话说，细微之处见乾坤，可见在细微的事物身上仍然具有很高的研究意义。而微课在当今的流行和盛行也正印证了这样一句话。不仅仅是微课，在当下，微信、微博、微电影等正在迅速地发展。可见细微之处也能引人入胜。本文就微课在高中政治教学中的运用进行分析，以求让更多教育工作者了解微课。

一、与深度互补，与速度相关

高中政治课堂教学往往是教师进行知识点深化，由各个知识点的源头进行追溯。在这种知识的追溯中达到了教学范围的扩大和知识面的覆盖。这样的教学在整个教学过程中是必经的过程。物以稀为贵，在教学过程中知识点的过度宽泛就很难在一节课中突出重点的知识点。庞杂的知识体现了教学的深度。

而微课与教学深度互补，在教学速度上创造了优势。微课大部分是以视频的形式展现的，时间在5分钟左右。这种短暂的时间内只能够容纳某一个知识点，但是在专注的情况下往往效果会更好。微课在高中政治教学中的应用能够很好地突出政治知识点，与课堂教育形成互补之势。

二、微课在高中政治课中的特点

（一）突破了课堂的限制，在更广的时间范围内影响学生

微课最大的特点就是在传播途径上的优势。视频的载体在传播和反复利用方面都有着传统课堂无法超越的优势，在学生学习时间上也有了更加自由的选择范围，微课可以在任何时间进行展示，从而使得学习的空间感和时间感更加广泛。

（二）共享模式使优秀的教学资源实现更大的价值

微课作为一种教学方式，在不同制作者的手中会有不同的效果。但是在互联网的平台中，微课的质量在大众评审中能够很快地分出优劣。优秀的微课资源则能够获得更多的传播途径。

（三）精益求精，直指目标

微课在时间上的特点要求内容必须有针对性，在很短的时间内需要有精益求精的内容才能够抓住学生的眼球，时间短的特点也正好契合了学生注意力集中的问题。在注意力最集中的时候进行最精益求精的教授以求最高效的教学，这就是教学的速度。

（四）目标性强指的是微课在内容选择上一般会避开那种复杂的知识面，而会选择某些具有难度的知识点，结合实际的题型进行一种指向性和针对性的讲解

例如，在高中政治课本的必修三第一单元：“文化与生活”的教学中，学生普遍反映在这个单元中有过多的知识点，在学习的过程中没有有效的体系来概括这一单元的内容。利用微课的特点就能很好地解决这个单元的教学难题，简单而言就是“是什么样—为什么这样—怎么解决”，运用这样的一种思想把各种零碎的知识点总结到一个整体内。

微课能够在很短的时间内把一堂课的重点集中展示，这就是微课在目标性强方面的优势，通过微课的系统整理使得教学具有了指向性和针对性。

（五）形式新颖，互动性强，内容生动

微课在结合现代多媒体工具后能够把平面化的知识以更加符合知识脉络和知识结构的方式展现出来。在学生反馈中也更加广泛，在网络的环境中可以进行更深入的探讨，从而给了教师一种展示个人魅力和风采的机会。

三、微课教学在高中政治中的有效性及运用建议

（一）有效性

1.微课在高中政治教学中的发展现状。目前微课在高中政治教学中已经占有了一席之地，引起了教育从业者的关注和青睐，已经有一部分教师正在尝试进行微课教学方法的探索。

2.在微课作品数量上也有了更多的资源，这为微课在未来发展过程中的交流奠定了基础。微课是新时代的产物，不仅带来了新的教学方式，也促进了教学理念的改进。同时也在教学模式的丰富上作了很大的贡献，在教学深度的基础上对教学的速度进行了补充，实现了教学有效性的提高。

3.微课的发展也在课堂层面解决了目前课堂教学无法再回顾的缺陷，使得学生在课后仍然能够具有很高质量的学习过程，在课时和教学资源不允许的情况下依然很有力地使学生的学习资源有了很大的扩充，对学生学习能力和学习主动性及教师教学水平的提高都有一定的促进作用。

（二）运用建议

1.政治教育一定是围绕思想性开展的，微课在设计和运用过程中一定要结合政治教学的特点、结合多远文化价值观为学生的思想做好引导作用。

2.在利用优势的同时，在内容的选择上要更加严格，以求取得最好的效果。

3.在确保实施效果的情况下继续发扬自身的优势，顺应时代的潮流，结合需要进行变化。